영어교육에 대한 현황 및 문제점과 개선방안

소개글

영어교육에 대한 현황 및 문제점과 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 초등학교 영어 교육
1. 초등학교 영어 교육 : 현황과 문제점
(1) 초등 영어 교육을 둘러싼 찬반 논란
1) 찬성론
2) 반대론
(2) 초등학교영어교육 현황
1) 7차 초등 영어 교과과정의 주안점
2) 교과 과정 분석
(3) 초등학교 영어 교육의 문제점
1) 학교수업시간의 부족
2) 어휘 학습 절대 부족
3) 초 · 중등 영어교육의 연계성 결여
4) 영어교사의 부족한 자질과 교과연구 노력 부족
5) 원어민 영어교사 수의 부족
2. 대안 및 개선방안
(1) 행정적 지원
(2) 교사 교육 개선
1) 학교 현장과의 연계
2) 영어능력 제고 방안
3) 교사교육의 효과 제고 방안
(3) 이중언어이론의 적용

Ⅲ. 중등학교 영어교육
1. 중등학교 영어교육 : 실태와 문제점
(1) 입시 중심의 영어교육
(2) 교사
(3) 그 외의 문제
2. 중등 영어 교육 대안
(1) 교사
1) 교사 양성 교육의 개선
2) 교사 채용 방식의 개선
3) 교사 교육 및 지원
4) 원어민 교사 활용
(2) 교실 환경 개선
(3) 공교육의 문제 - 입시 위주의 영어교육에 대한 대안

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고자료

본문내용

경험하는 ‘상황 체험’ 시설이다. 출입국 과정, 호텔, 은행, 병원, 경찰서 등의 체험 공간을 실제와 동일하게 조성했다. 강의실 형태의 주입식이 아닌 실제 체험공간에서 모두 참여하기 때문에 영어학습 효과가 매우 높다. 4. 영화관, 체육시설, 게임관 등 다양한 프로그램으로 학생들의 정서함양기회와 즐거움을 제공한다.
예를 들면, 주5일 수업제도를 이용하여, 학교에 가지 않는 토요일에는 좀 더 적극적으로 참여할 수 있는 진정성 있는 프로그램들을 이용한다면 한주 간 학교에서 배운 영어를 좀 더 실용적으로 직접 사용해 볼 수 있는 기회를 가질 수 있을 것이다.
(3) 공교육의 문제 - 입시 위주의 영어교육에 대한 대안
가장 근본적인 문제로는 우리나라 공교육 전체의 문제이기도 한, 입시 위주의 교육을 들 수 있다. 입시 위주의 교육이 이루어지다 보니 학교에서는 수능 외국어 영역 시험의 구성에 맞추어, 듣기, 말하기, 쓰기 수업보다는 읽기수업만 이루어지고 있다. 따라서 이를 해결하기 위해서는 수능제도에 대한 근본적인 개편이 필요하다. 하지만 수능에서 학생들의 말하기 실력이나 쓰기 실력을 테스트하기에는 현실적 한계가 있으므로, 내신에서 이런 것들을 다루어야 한다. 내신에서 중간, 기말고사의 읽기 시험비중을 줄이고 말하기, 듣기, 쓰기 평가의 비중을 교육부에서 지정하여 평가할 수 있도록 해야 한다. 또, 최근 수능시험에서 상대적으로 문법의 중요성이 간과됨에 따라 문법교육이 제대로 이루어지지 않고 있다. 하지만 문법은 영어를 제대로 구사하기 위해 반드시 필요한 부분이므로, 문법 비중을 다소 강화할 필요가 있다.
그러나, 근본적으로 우리 교육, 나아가 우리 사회의 입시 지향 의식이 개선되지 않는다면, 중등 영어 교육 또한 근본적인 개선을 이루기 어려울 것이다.
Ⅳ. 결론
21세기로 들어와 영어는 이제 하나의 외국어라기보다는 지구의 공용어로써 그 위상이 바뀌고 있다. 그것은 단순히 영어가 가장 많이 사용된다는 것을 넘어서 세계 대부분의 정보가 영어로 통용되고 있기 때문이다. 실태를 보면, 13000여 개에 이르는 국제기구 중에서 약 85% 정도는 영어를 공식 언어로 사용하고 있고, 영어로 제작된 미국 영화가 전 세계 영화 시장의 약 85%를 점유하고 있으며, 세계 대중음악 그룹의 99%가 거의 전적으로 영어로 활동하고 있다. 또, 컴퓨터에 저장된 정보의 약 80%가 영어로 되어 있고, 웹의 홈페이지 중에 약 85%는 영어로 제작되어 있으며, 전 세계 서적 중에서 영어로 출판되는 책은 약 27%에 이른다(Crystal, 1997; Graddol, 1997). 영어는 이제 새삼스럽게 말할 필요도 없이 매우 중요한 위치를 점하고 있으며, 그 위상은 앞으로도 계속 높아질 것이다. 우리는 영어를 모국어로 하지 않는 나라이지만 개인적 국가적 차원에서 이러한 추세 속에서 생존할 수 있도록 준비해야 할 것이다.
반세기 동안 이루어진 우리나라 영어 공교육의 결과는 실제로 참담하다. 실제로 문법 및 단어 부분에서 다소 성과를 보고는 있지만, 그러한 집단은 일부이며, 무엇보다도 영어 능력 중 가장 중요한 능력인 의사소통능력은 전혀 만족할 수준에 이르지 못하고 있다. 늘어나는 외국과의 교류, 국내에 거주하는 외국인의 수 증가에도 불구하고 대다수 한국인들은 외국인 기피증까지 보이고 있다. 이처럼 공교육이 효과를 보지 못하자 영어 사교육에 엄청난 비용이 들어가 이 또한 하나의 큰 사회문제로써 자리 잡게 되었다. 이는 국가적으로도 막대한 손실이다. 이러한 현실 속에서 우리의 당면 과제는 하루 빨리 영어 공교육에 대한 혁신적인 개선을 치르는 것이다. 우리나라 학교 영어 교육은 그 목적과 패러다임부터가 세계화의 흐름에 부합하지 않으며, 행정적 지원 또한 부족하다. 이러한 문제를 개선하지 않는다면 우리는 세계화 시대에 있어 국가 경쟁력의 가장 기본을 이루는 부분을 놓치게 될 것이며, 지식 가치 시대에 뒤떨어지게 되고 말 것이다. 다만, 희망적인 것은 우리가 개선을 하려고 노력하면 위와 같은 문제점을 개선할 수 있는 행정적 차원, 또는 교육과정 차원의 요소들이 많이 존재한다는 것이다. 개선안을 확립하여 국가에서 확실한 처방과 지원을 해 준다면 영어 공교육은 다시 살아날 수 있다. 결국 국가의 경쟁력을 위해 국가는 자신이 직접 가장 중요한 부분에 전폭적인 투자를 해야 한다. 학교 영어교육에 우리나라 영어교육의 모든 역량이 모여 집중될 수만 있다면 영어교육의 미래는 어둡지 않다.
Ⅴ. 참고자료
초등영어교육의 이론과 실제, 고경석 외, 2005, 한국문화사
교육인적자원부, 초중등학교 교육과정(교육부 고시 제 1997-15호)
초등 1·2년 조기 영어수업 찬반 논란, 국정브리핑자료, 2006년 05월 22일
2002년 대학수학능력시험과 영어 학습전략, 이흥수 전남대 영어교육과 교수
학문으로서의 영어교육의 현실과 그 위상 : 그 카니발을 위하여, 이병민 숙대 교수, 한국영어학회 창간호-2001년 봄호
한국교육과정평가원의 연구보고서 “영어과 교육내용 적정성 분석 및 평가”(2004.12) 세계일보, 2006.2.20
외국어로서 영어학습환경에서 학습시간의 의미, 이병민 서울대 영어교육과 교수, 국민일보, 2006.5.2
영어학습 어떻게 해야하나, 이호영 서울대 언어학과 교수, 강원포럼 기고문, 국민일보, 2006.5.2
“초·중등 영어교육현황 분석”,전북대 전병만 교수 ,한국일보 2006.6.6
“초중고 영어수업 ‘후퇴’”, 서울신문 2006.6.7
영어교육입문, 박경자외 30인, 박영사, 1998
우리의 영어교실에 영어는 있는가?, 박준언, 한국문화사, 2001
“[기고] 영어 공교육이 성공하려면”. . 홍진옥. 인제대 교수. 경향일보 2006. 11. 2
“[부산發 영어교육 혁명을] 새로운 모색 (중) 홍콩 현지취재”. 부산일보. 2006. 11. 8
“‘영어로 수업 못하면 영어 교사 못해' 교육부, 혁신방안 발표”. 노컷뉴스. 2006. 11. 3
“학교서 전화로 원어민과 “Hello"…대구교육청 첫 시행”. 매일신문. 2006. 10. 23
“영어 안 되는 영어 교육<1>～<5>”. 동아일보 기획취재.

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