목차
1. 서론 (동기)
2. 본론 (영화의 줄거리 와 소감)
3. 결론 (감상)
2. 본론 (영화의 줄거리 와 소감)
3. 결론 (감상)
본문내용
1. 서론(동기)
학기초에 받은 강의계획서의 리포트가 책이나 영화를 보고 감상문을 작성하는 것이었다. 책보다는 영화가 접하기 쉽다는 생각에 영화를 선택 했다. 어떤 영화로 감상문을 쓸까 고민 하다가 영화를 보고 결정하기로 했다. <아마데우스>, <불멸의 연인>, <피아니스트> 3편의 영화를 봤다. 3편중에 <아마데우스>는 중학교 다닐 때 친구들과 영화관에서 본 영화였다. 아마데우스는 오래 전에 봐서 그런지 후반부의 많은 장면들이 생소하게 느껴졌다. 모차르트를 시기하는 한 궁중악사의 고뇌를 그린 영화. 모차르트의 생애는 초라하게 마무리 되고 있었다. 반면 <불멸의 연인>에서의 베토벤의 생애는 영화의 첫 장면처럼 위대하고 성스럽게 표현해서 두영화가 참 대조적이란 생각이 들었다. 한 여인을 진정으로 사랑했지만 두 연인이 만나지 못하는 상황이 무척 아쉽게 느껴졌었던 영화다. 또한 불멸의 연인이 과거 한때 사랑했지만 현실엔 동생의 아내였다는 사실이 밝혀지는 순간과 베토벤의 편지가 그녀에게 전해지면서 영화는 긴 여운을 남기며 끝이 난다. 두영화 모두 길었지만 지루하지 않고 재미 있게 보았다. 마지막 영화 <피아니스트>는 충격과 슬픔, 감동과 기쁨 등 여러 가지 혼합된 감정이 표현된 영화였다. 실제인물을 주제로 만들어졌다는 이 영화는 나에게도 적잖은 충격과 잔잔한 감동을 주었고, 후반부에서는 영화에 몰입할 수 있는 연출이 좋았다. 그래서 이 영화로 감상문을 쓰기로 결정했다.
2. 본론 (영화의 줄거리)
영화의 배경은 1939년 폴란드 바르샤바이다. 유명한 유대 계 피아니스트 블라디슬로프 스필만은 한 인기 라디오 프로그램에서 쇼팽의 야상곡을 연주한다. 그러나 2차 세계대전의 불길이 한창 타올랐던 바로 그때, 스필만이 연주하던 라디오 방송국이 폭격을 당한다.
학기초에 받은 강의계획서의 리포트가 책이나 영화를 보고 감상문을 작성하는 것이었다. 책보다는 영화가 접하기 쉽다는 생각에 영화를 선택 했다. 어떤 영화로 감상문을 쓸까 고민 하다가 영화를 보고 결정하기로 했다. <아마데우스>, <불멸의 연인>, <피아니스트> 3편의 영화를 봤다. 3편중에 <아마데우스>는 중학교 다닐 때 친구들과 영화관에서 본 영화였다. 아마데우스는 오래 전에 봐서 그런지 후반부의 많은 장면들이 생소하게 느껴졌다. 모차르트를 시기하는 한 궁중악사의 고뇌를 그린 영화. 모차르트의 생애는 초라하게 마무리 되고 있었다. 반면 <불멸의 연인>에서의 베토벤의 생애는 영화의 첫 장면처럼 위대하고 성스럽게 표현해서 두영화가 참 대조적이란 생각이 들었다. 한 여인을 진정으로 사랑했지만 두 연인이 만나지 못하는 상황이 무척 아쉽게 느껴졌었던 영화다. 또한 불멸의 연인이 과거 한때 사랑했지만 현실엔 동생의 아내였다는 사실이 밝혀지는 순간과 베토벤의 편지가 그녀에게 전해지면서 영화는 긴 여운을 남기며 끝이 난다. 두영화 모두 길었지만 지루하지 않고 재미 있게 보았다. 마지막 영화 <피아니스트>는 충격과 슬픔, 감동과 기쁨 등 여러 가지 혼합된 감정이 표현된 영화였다. 실제인물을 주제로 만들어졌다는 이 영화는 나에게도 적잖은 충격과 잔잔한 감동을 주었고, 후반부에서는 영화에 몰입할 수 있는 연출이 좋았다. 그래서 이 영화로 감상문을 쓰기로 결정했다.
2. 본론 (영화의 줄거리)
영화의 배경은 1939년 폴란드 바르샤바이다. 유명한 유대 계 피아니스트 블라디슬로프 스필만은 한 인기 라디오 프로그램에서 쇼팽의 야상곡을 연주한다. 그러나 2차 세계대전의 불길이 한창 타올랐던 바로 그때, 스필만이 연주하던 라디오 방송국이 폭격을 당한다.
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