[미디어교육A형]초등학생 대상의 사례중심 교안 - 인터넷과 관련한 미디어 교육

소개글

[미디어교육A형]초등학생 대상의 사례중심 교안 - 인터넷과 관련한 미디어 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 인터넷과 관련한 미디어 교육 시 초등학생 대상의 사례중심 교안 - [인터넷 예절을 익히고, 이용방법 계획하기]
1. 단원의 개관 및 주안점
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 지도 계획
6. 학생 실태 분석 및 지도대책( 2009. 4. 2, 조사방법 : 설문 N=39)
7. 단원평가 계획
8. 고차원적 사고능력 신장을 위한 교수․학습 계획
9. 본시 교수, 학습 활동 설계
10. 교수, 학습 과정
11. 판서 계획
12. 평가 계획

Ⅲ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

이용예절 구분하기
협동
짝과 함께 놀이하기
추론
내가 생각하는 결론 만들기
PPT
,
퀴즈판
학습지,
주사위
스스로 지킬 수 있는 것을 한 문장으로 작성하고 자신의 컴퓨터에 부착하도록 한다.
라벨지
정리
(3 )
학습내용정리
과제제시
차시예고
학습 내용 정리
인터넷을 이용할 때 지켜야 할 예절을 정리한다.
이 시간 공부를 통하여 알게 된 것, 재미있었던 것,
느낀 것을 이야기한다.
과제 제시 및 차시 예고하기
인터넷 이용 예절 다짐한 것을 자신의 컴퓨터 모니터앞에 부착하고
실천하도록 한다.
다음 시간에는 인터넷 도구 모음 사용하는 방법과학교·학급 홈페이
에 글 쓰는 공부를 할 것임을 예고한다.
종합
인터넷 이용 예절을
종합하여 말하기
11. 판서 계획
[공부할 문제]
인터넷을 이용할 때 지켜야 할 예절을 알아봅시다.
인터넷 이용 방법 계획하기
인터넷 예절 알기
( 게임, 주사위 놀이)
<신나는 인터넷 여행>
인터넷을 이용할 때 지켜야 할 예절
- 바르고 고운 우리말을 사용합니다.
- 높임말이나 공손한 말을 사용합니다.
- 내 이름, 내 아이디로 컴퓨터를 사용합니다.
- 아이디와 비밀번호를 잘 보호합니다.
12. 평가 계획
관점
시 기
방 법
인터넷 이용 예절을 알고 필요성을 느끼고 있는가?
인터넷 이용 방법을 계획할 수 있는가?
학습 활동에 적극적으로 참여하는가?
전개
전개
전과정
관찰
관찰
관찰
Ⅲ. 결 론
본 차시는 전시 학습에서의 인터넷을 이용한 경험을 통하여 인터넷 이용 계획을 세우고, 일상생활에서 지켜야 할 예절이 있듯이 인터넷상에서도 지켜야 할 예절이 있음을 알고 실천하려는 의지를 다지도록 다음과 같이 수업을 설계하였다.
수업의 도입 과정에서는 일상생활에서 지켜야 할 예절에 관한 공익광고 동영상을 보며 인터넷상에도 지켜야 할 예절이 있음을 인식하도록 한다.
전개 과정에서는 전 시간에 컴퓨터실에서 인터넷을 이용한 경험을 나누며 인터넷 이용 계획을 세운다. 인터넷을 이용하면서 기분 나빴던 경험을 상기하는 활동을 통하여 인터넷을 이용할 때도 지켜야 할 예절이 있음을 자연스럽게 알게 한다. 그리고 , 관련 놀이를 통하여 인터넷에서 예절을 지키는 경우와 지키지 않는 경우를 구별하는 학습을 하고, 짝과 함께 하는 주사위 놀이를 통하여 인터넷 예절에 대하여 심화학습을 한 후 앞으로 인터넷에서 지켜야 할 예절을 다짐하는 시간을 갖는다.
정리 과정에서는 인터넷을 이용할 때 지켜야 할 예절을 정리한 후, 라벨지에 작성한'인터넷 이용 예절' 다짐한 것을 자신의 컴퓨터 모니터에 부착하도록 하는 과제 제시를 통하여 실천 의지를 다지도록 한다.
[참고 자료]
문혜성, 미디어교육학, 한국방송진흥원, 2004
권형규, 인터넷@교육, 푸른솔, 2000
홍봉화, 인터넷교육과 활용(U-learning 시대의), 이한출판사, 2005
김진희 외, 열림 교육학 최신경향 - 교육공학 및 인터넷교육, 지구문화사, 2000
문혜성, 미디어교육과 교수법, 커뮤니케이션북스, 2006
김기태, 미디어교육과 교과과정, 커뮤니케이션북스, 2006

키워드

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