[사회복지실습]실습일지 [실제 A+자료]

소개글

[사회복지실습]실습일지 [실제 A+자료]에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

50~14:50 동아리활동(등산반)
15:00~15:20 간식시간
15:20~17:10 목욕도우미 및 방 청소
17:30~18:20 저녁식사 (잡곡밥, 부대햄김치국, 콩나물무침, 미역줄기볶음, 배추김치 ) 및
식당청소
실
습
생
의
견
한달 조금 넘게 실습시간을 가졌다. 이곳에서 근무하지만 실습생의 위치에서 가족들을 돌보면서 처음 장애인 가족들을 만났을 때에 이 가족들에게 친구가 되어주고 힘이 되어주겠다고 마음먹었던 그 때를 기억하며 조금은 타성에 젖어있던 나를 다시 채찍질하는 기회를 가졌다.
실습지도자 및 기관장 의견:실습기간동안 성실한 자세로 주어진 역할과 업무를 온전히 수행하는 능력이 돋보이며 긍정적인 사고방식을 잘 응용하여 원만한 대인관계 형성하였으며 장애에 대한 이해에 노력하는 모습이 무척 긍정적인 미래상을 보여주었다.
지도교수검인란
학 생 실 습 평 가
※ 본 평가는 실습생 본인이 작성합니다. 서술양식으로 작성하십시요.
한달 남짓 실습기간 일정중 3월은 시설 내에서 하는 프로그램과 동아리 위주에 프로그램을 참여지도해봤으며 4월은 장애인의 달로 외부 체험 프로그램 행사 참여로 바쁘게 보냈다.
중증장애요양 시설이라서 그런지 가족들의 기초생활부터 예절을 중심으로 하는 프로그램이 돌아가고 있었는데 기초 생활로는 양치하기, 목욕하기, 식사하기 등이 을 지도하였고 예절로는 가족들이 집에 돌아갔을때 시설에서 생활화된 모습이 보이지 않을 수 있도록 지도하는 프로그램이 었다. 가족들의 무료한 삶을 달래주고 사회적 기술이나 타인과의 협동심을 키울수 있는 방별 프로그램과 동아리활동, 전체 레크레이션 프로그램이 있었는데 여러 가지의 방별프로그램활동중 모자이크 시간에는 가족들의 참여도도 좋고 너무 잘해서 놀랍기 까지도 했다.
중증 장애인의 서비스의 목적은 가족 개인의 발전보다는 지금의 현 상태에서 더 이상 퇴화되지 않게 지켜주는데 목적을 두고 프로그램을 계획하고 실행한다는 말에 처음에 와서 가족들을 데리고 내가 원하는 프로그램을 하려던 생각이 가족들이 필요로 하는, 즐거워 할 수 있는 프로그램계획으로 생각이 많이 바뀌었다. 프로그램 평가를 하고 다른 가족들의 평가서를 보면서 계속 같은 상태를 유지하는 가족들도 있었지만 지속적이고 반복적인 교육을 통해 발전해가는 가족들의 평가를 보면서 나도 짧지만 그 가족에게 발전할수있는 기여를 하고싶었다.
년 월 일
학과 성명 (인)
실 습 평 가 서 1
기 관 명
사회복지법인
기 관 장
(인)
실습지도자
(인)
실습기간
2008년도 제 1 학기
1. 실습평가는 사회복지(사업)기관의 현임훈련이 전체 학점의 50%이상을 배점할 것입니다.
2. 실습평가는 기본평가서(1종)와 전문평가서(2종)가 있습니다. 기본평가서는 모든 실습생에게 적용되고 전문가 평가서는 전문적인 방법론의 실습생에게만 적용됩니다.
3. 실습평가방법은 실습생의 출결석이 평가기준의 40%를 차지하며 나머지는 5점 척도(아주만족 : 5점, 만족 : 4점, 그저 그렇다 : 3점, 불만족 : 2점, 아주 불만족 : 1점, 무해당 : 0점)에 따라 ‘O'표시해 주십시오.
한국사회사업(복지)대학협의회장
가.
실습생의 출석율(지각 또는 조퇴가 3회 이상이면 결석 1회로 처리함.)
1.
결석이 없다
40점
2.
결석이 1회 있었다.
30점
3.
결석이 2회 있었다.
20점
4.
결석이 3회 있었다.
10점
5.
결석이 4회 이상 있었다.
0점
나.
전문적인 자질과 태도
6.
사회사업에 대한 지식을 실천에 옮긴다.
5
4
3
2
1
0
7.
사회사업의 가치와 윤리를 가지고 사명감을 갖고 일한다.
5
4
3
2
1
0
8.
교육적 프로그램이나 활동에 자발적으로 참여한다.
5
4
3
2
1
0
다.
실무의 수행능력과 책임감
9.
실습생에게 부여된 업무량을 정해진 시간내에 수행한다.
5
4
3
2
1
0
10.
기록, 보고서 등을 정해진 시일내에 제출한다.
5
4
3
2
1
0
라.
실습지도자와의 관계
11.
실습생은 적극적이고 긍정적으로 실습지도에 참여한다.
5
4
3
2
1
0
12.
실습지도에서 지적된 내용을 실행에 옮긴다.
5
4
3
2
1
0
13.
배우는 입장에서 창의적인 실습지도 관계를 형성한다.
5
4
3
2
1
0
마.
기관의 이해 및 기관내의 인간관계
14.
기관의 목적, 정책, 규칙 및 사업을 이해한다.
5
4
3
2
1
0
15.
실습생으로서 기관내의 권한과 한계를 알고 일을 한다.
5
4
3
2
1
0
16.
타직원과의 긍정적인 대인관계를 형성하여 업무를 처리한다.
5
4
3
2
1
0
17.
동료 실습생과 긍정적인 원만한 관계를 유지한다.
5
4
3
2
1
0
실 습 평 가 서 2 (종 합 평 가)
총 점
점 (기록후 테이프 부착 후 실습지도자 서명 요망 )
실습생의 장/단점
본 학생은 실습기간동안 생활 장애인들과의 관계형성에 많은 노력을 하여 긍정적 라포형성을 이루었으며 주어진 과제 및 프로그램보조, 프로그램 계획 및 진행에 열정적인 모습을 보여주었다.
다만 장애특성을 개별화 접근하는데 어려움을 겪고 전체로 파악하는 경향이 있어 개별사례관리에 대한 재교육
통신란
(학교에 대한 제의
)
기관이 작성합니다.
지도교수의 의견
지도교수 (인)
사회복지현장실습 이수확인서 양식
사회복지현장실습 이수 확인서
실습생
성명
김XX
주민등록번호
69111
주소
경기도
전화번호
031
핸드폰
012
학교명
부산디지털대학교
학과
복지
실습
기관
기관명
사회복지법인
연락처
031-
주소
경기도
시설등록번호
127-8
등록일
실습
내용
실습지도자명
이 0 0 팀장
사회복지사 자격번호
1-1
실습기간
2008년 3월 17일부터 ~ 2008년 4월 24일까지 (총 120 시간)
실습내용
재활 및 여가 프로그램 , 사례관리, 상담기법, 평가도구,
일상생활지도 훈련,
실습평가점수
위 사람은 사회복지현장실습을 충실히 이수하였음을 확인합니다.
2008 . . .
기관명 : 생수의 집 (인)
실습지도자 : 이 0 0 팀장 (인)
※ 참고 : 시설등록번호는 사회복지시설등록번호, 사업자등록번호, 행정기관 고유번호 등 해당기관이 사회복지사업을 전개하는지의 여부를 판단할 수 있는 정보를 기재합니다.

키워드

실습일지,   사회복지실습종결보고서,   사회복지현장실습,   실습생,   실습평가,   장애인시설실습,   실습만점,   사회복지학과실습