(체육관점)훌륭한 교사의 자질

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다양한 의미를 깨닫게 하여 주고 신체 활동을 시켜 줌으로써 풍요한 삶을 살아갈 수 있는 밑바탕을 갖도록 해 주어야 한다.
또 학습자와의 관계에 있어서도 권위주의적으로 군림하려는 자세를 버리고, 사랑이 넘치는 학습 활동이 되도록 노력하여야 한다. 급변하는 사회에 대처해 나가는 자세를 항상 갖추고 지식과 기능 탐구에 열중해야 한다.
인간관계에 있어서도 스포츠맨십의 정신을 바탕으로 예의바르며 신뢰와 존경을 받을 수 있는 정신적 수양도 필요할 것이다.
하나하나의 교사의 행동이 학생들에게 전이되기 때문에 행동과 언어에 항상 주의를 기울여야 하며 자신의 건강 관리에 최선을 다하는 체육교사가 되어야 한다.
체육교사들이 신뢰받고 존경받을 수 있는 요인들이 많이 있지만 그 중에서도 가장 중요한 것은 자신의 전문성을 넓혀 가는 것이 되겠다. 즉, 자기가 맡은 체육교과의 수업계획을 충실히 작성하여 완전한 수업이 되도록 모든 열과 성의를 다하는 교사, 꾸중보다는 칭찬을 많이 해주는 교사, 학습자들에게 피드백을 많이 제공해 주는 교사와 학습자들을 때와 장소에 맞게 위엄과 사랑으로 다스리는 교사, 직장에서 상관이나, 동료 교사들과 인간관계가 좋은 교사, 현재의 상태에 만족하지 않고 진취적인 생각을 갖고 꾸준히 연구하는 교사가 바람직한 체육교사상이 아닌가 싶다.
<참고 문헌>
김정환 외1인 『교육학 개론』 서울 : 박학사
안창성 외2인(1999). 『교사론』 서울 : 교육과학사
이칭찬(1996). 교사론, 서울 : 동문사
최의창(1996). 체육교육과정탐구. 서울 : 태근문화사
한숙경(2003). 『신 교사론』 서울 : 학지사

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체육,   교사상,   교사의 자질,   자질