청소년의 고민과 상담사례를 통한 유형 분석

목차

1. 학생들이 주로 하는 고민들

2. 비행과 관련한 고민들

3. 시행되고 있는 청소년 상담의 종류와 상담 비중

4. 상담유형

5. 청소년들의 상담 참여 수

6. 소년원과 상담 프로그램을 연계하고 있나? 청소년 상담과 청소년 문제 관리 체계의 문제점

7. 학교내 ‘낙인’문제

8. 상담의 효력

9. 청소년들의 가정환경에 따른 상담

본문내용

제 생각이 잘못된 건가요. 그가 멋있는 것은 사실이잖아요.저도 신**을 닮고 싶어요. 저도 그처럼 될 수 있을까요.
2)저는 요즘 소위 말하는 소녀 가장입니다. 중학교 3학년의 학생이지만 저에게는 다른 식구들을 돌봐야할 책임이 있습니다. 아버지는 어렸을 적에 돌아가시고, 어머니는 가난한 생활을 견디다 못해 집을 나가버리셨어요. 그래서 지금은 남동생 둘과 함께 생활을 해나가고 있습니다. 나이 어린 동생들을 제가 부모님 대신해서 잘 돌봐줘야 하는데 넉넉하지 못한 살림이라 다 해줄 수 없어 안타깝기만 합니다. 그나마 생활은 주위 분들의 도움으로 생활보호대상자로 지정받아 나라에서 보조를 받아 근근히 살아가고 있는 형편입니다. 가끔씩은 너무도 막막한 생각이 들어요. 조금도 나아질 것 같지 않은 살림살이며, 저에게 주어진 환경 그 모든 것이 원망스럽기만 합니다. 왜 이 어려운 짐을 내가 맡아야만 하는지 속상하기도 하고 저에게 지워진 모든 짐들을 내려놓고만 싶어요.동생들을 생각하면 저 혼자만의 욕심을 부려서는 안될 것같은데 자꾸만 제 머릿속에서는 이 집을 떠나고 싶은 생각이 끊이질 않아요. 때로는 이런 생각도 해봅니다. 이렇게 어렵게 생활하는데 학교다니는 것이 무슨 소용이 있는지... 제게는 학교다니는 것도 사치스러운 일인것 같아서 그마저도 그만두고 싶은 생각입니다. 이런 생각을 하면 무슨 일이든 해서 빨리 돈을 벌고 싶어요. 남들이 보기에 안좋은 일이라 할지라도 돈만 많이 벌 수 있다면 전 어떠한 일이라도 할것 같아요. 어서 빨리 이 지긋지긋한 생활에서 벗어나고 싶어요.
(참고 : 한국 청소년 상담원 홈페이지)
2. 상담을 했으나 일탈한 청소년이 다시 가정이나 학교로 돌아오고자 상담하는 경우가 있는가?
일부 있기는 하지만, 매우 드뭄
대다수의 청소년들이 상담 자체에 비자발적이며 주로 부모, 혹은 선생님에 의해 강제로 끌려오는 경우가 많음, 심지어 상담 자체를 벌로 생각하여 문제가 있다고 하더라도 상담소에 오려고 하지 않음
3. 시행되고 있는 청소년 상담의 종류와 상담 비중
- 방문을 통한 대면상담 : 민감한 사안(성문제와 같은)은 주로 상담하려 하지 않음,
대인관계 : 21.1%
성격 : 19.2%
가족 : 18.4%
정신건강 : 10.9%
비행 : 9.6%
기타 : 20.8%
- 전화, 메일, 채팅을 통한 비대면 상담 :
대인관계 : 25.9%
성격 : 15.2%
성문제 : 13.7%
학교, 학업 부적응 : 12%
가족문제 : 10.3%
비행 : 3.9%
기타 : 19%
찾아오는 상담인 경우 비행청소년들이 많고, 비대면 상담은 일반 청소년들이 많으므로 비행문제 비율에 차이가 나게 됨
4. 상담유형
상담선생님 30~40분 정도, 선생님에 따라 상담방법은 다름
대면상담 : 개인상담, 집단상담(분기별로)
사이버상담, 전화상담
상담절차
전화로 시간 예약, 접수상담(1회상담, 경력 5년 이상의 선생님이 상담한 후, 각 분야의 선생님과 연결)
5. 청소년들의 상담 참여 수
2003년 : 3510건
6. 소년원과 상담 프로그램을 연계하고 있나? 청소년 상담과 청소년 문제 관리 체계의 문제점
1) 이 기관은 문화관광부 소속
대다수의 청소년은 교육부 담당
소년원은 법무부 관할
청소년 업무가 분산되어 있고, 예산이 분할되어 전달되기 때문에 예산부족, 부처간 협조가 이루어져 있지 않고 있음 - 교육부의 청소년상담실과 문화관광부 산하의 청소년 상담실이 이중적으로 존재하나 하는 일은 공통됨, 통합, 일원화 필요
2) 하지 않고 있음, 협조가 되어 긴밀한 사업이 이루어지지 않음, 그러나 프로그램을 개발하여 소년원 등에서 요청이 들어오면 발송, 소년원 청소년 관련 업체의 상담자 무료 교육,
최근의 움직임 : 경찰청과 연계하여 훈방되는 청소년들을 상담시간 법적 의무화 추진
교육부 내의 학교 방문 순회상담 추진
3) 현재 외국에서 상담을 전문으로 하는 상담선생님이 존재하는 것과는 달리 국내에서는 교사들이 수업과 병행하여 상담업무를 하고 있는 실정
7. 학교내 ‘낙인’문제
낙인이 찍힌 이후, 비슷한 친구들 끼리 어울려 다니게 되며, 선생님의 눈초리에 더 나쁜 일에 빠지는 경우가 많음
상담 조차도 ‘낙인’ 문제가 생기게 됨
상담의 문제 : 근무시간 6시까지, 상담을 받으려면 학교에서 조퇴를 받고 와야 하지만, 이를 바라보는 친구들의 눈초리 때문에 상담 자체를 꺼리게 됨, 상담을 받는다는 낙인이 찍히게 됨
8. 상담의 효력
1)청소년 문제를 바라보는 상담소와 학교, 소년원의 입장이 다름
상담소 : 긍정적, 생산적 - 건전 청소년 육성
상담 중 비행청소년의 이야기를 듣게 되면 실제로 별로 그 학생이 비행한 것처럼 느껴지지 않음, 이야기를 끌어내기 위해 청소년의 이야기에 공감하며 들어주게 됨
2)문제점 : 그 공감대를 얻었다는 이유로 자신의 행위를 당연시하는 경우도 존재
3)상담의 효력이 그렇게 크지는 않다고 느껴짐 : 일부 효과가 있으나 상담이 단기적으로 끝나게 되며, 상담 목적에 있어서 학생들의 가치와 인생목표를 정립하며, 고민을 들어주고 조언을 하는데 있으나 실제로 오는 학생들은 이미 문제아라는 낙인이 찍혀서 오게 됨
청소년 문제는 청소년만의 문제가 아니라 주변 환경 모두의 문제, 청소년 상담사 혼자 해결할 수 있는 문제가 아님
9. 청소년들의 가정환경에 따른 상담
1)학업중단 청소년 지원 : 가정형편 어려움, 공부에 흥미가 없어하여 지능검사를 했는데 지능이 낮은 경우 - 그들에게는 학업중단이 어쩔 수 없는 선택
2)돈이 있으며 문제가 해결될 가능성이 있는 학생들은 사설상담소에 의뢰, 사설상담소에서 돈을 내고 상담을 받으면 목적의식이 뚜렷해서 더 좋은 결과를 내기도...
3)가정형편이 좋지 않은 학생들(사설기관에 갈비용이 없는 학생들)을 많이 상담함
10. 비행 문제 중 가장 많이 접수되는 분야
총 사례 중 17.9%가 비행문제이며, 그중 가장 많이 접수되는 분야는 가출(6.1%)
가출상담인 경우 학생이 상담을 요청하기보다 부모가 상담을 많이 요청
가출분류 : 도피형 가출(빠져나오기 위한 탈출형 가출, 가정문제가 굉장히 많은 비율 차지)
추구형 가출(목적을 지니고 무엇인가를 하기 위한 가출)

키워드

청소년,   상담,   고민,   해결,   기법,   왕따,   범죄,   폭행