본문내용
가
13:30~15:30
낮잠
개임별 침구 제공
15:30~15:40
오후반 귀가
15:30~16:30
자유놀이후 요일별로 물감그림 그리기, 밀납으로 만들기, 전래놀이, 대청소등 예술작업이 이루어짐
예술작업:바느질, 양모솜벽화, 조각, 염색, 밀납으로 만들기, 교실꾸미기 (축제준비, 계절탁자, 잠자는방)등 만5세아이들: 수직, 수놓기등 장시간 집중할 수 있는 작업.
16:30~17:00
정리 및 오후 간식
17:00~18:30
자유놀이 및 자유귀가
18:30~19:00
합반하여 자유귀가
**발도르프 시간표**
(5) 한국현장에서의 적용시 문제점
종교색채가 강하게 느껴짐
슈타이너의 인지학에 대한 이해가 어렵고 한국적 토착화가 아직 충분히 이루어지지 않은 어려움이 있다.
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낮잠
개임별 침구 제공
15:30~15:40
오후반 귀가
15:30~16:30
자유놀이후 요일별로 물감그림 그리기, 밀납으로 만들기, 전래놀이, 대청소등 예술작업이 이루어짐
예술작업:바느질, 양모솜벽화, 조각, 염색, 밀납으로 만들기, 교실꾸미기 (축제준비, 계절탁자, 잠자는방)등 만5세아이들: 수직, 수놓기등 장시간 집중할 수 있는 작업.
16:30~17:00
정리 및 오후 간식
17:00~18:30
자유놀이 및 자유귀가
18:30~19:00
합반하여 자유귀가
**발도르프 시간표**
(5) 한국현장에서의 적용시 문제점
종교색채가 강하게 느껴짐
슈타이너의 인지학에 대한 이해가 어렵고 한국적 토착화가 아직 충분히 이루어지지 않은 어려움이 있다.
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