초등 쓰기 영역의 교수학습 실제

소개글

초등 쓰기 영역의 교수학습 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원 및 단원 선정의 이유

2. 대단원 분석 및 교수학습 계획

3. 본 수업을 위해 교사가 알아야 할 배경지식

본문내용

을 읽도록 유도하는 효과가 있어야 한다. 전문 작성의 일반적 원칙은 다음과 같다. 첫째, 전문은 육하원칙에 따라 작성해야 한다. 둘째, 전문은 본문의 내용 가운데 가장 흥미롭고 중요한 내용을 요약해서 작성해야 한다. 셋째, 전문은 독자의 호기심을 유발할 수 있도록 작성해야 한다. 넷째, 전문은 50음절 이내로 작성해야 한다. 다섯째, 전문은 명료하고 정확하게 작성해야 한다.
③ 본문
전문에 포함된 내용에 기초하여 세부적이고 흥미있는 사실을 상세하게 기술한 문장을 말한다. 본문을 작성할 때도 몇 가지 유의 사항이 있다. 첫째, 본문은 가능한 중요한 내용을 먼저 제시해야 한다. 둘째, 본문은 통일성과 일관성이 있도록 작성해야 한다. 셋째, 단락을 바르게 설정해야 하며, 문장의 길이가 길지 않도록 해야 한다.
2) 구조 : 역피라미드형, 피라미드형, 혼합형
① 역피라미드형
뉴스의 중요한 핵심이 서두에 요약되고, 그 다음에 중요한 사실과 흥미있는 사실을 보충해서 세부적인 내용을 기술하는 형식. 이는 독자들이 전체 기사를 읽지 않고 요약문만 읽고서도 전체 내용을 충분히 파악할 수 있게 하는 효과를 지닌다.
② 피라미드형
역피라미드형과 반대의 구조인데 도입부에서 독자의 흥미를 유발하여 점차 긴장감을 상승시키다가 마지막에 절정을 제시하는 방식이다.
③ 혼합형
수정된 역피라미드라고도 하는데, 요약문을 먼저 제시하고 본문을 피라미드형으로 이끌어가는 방식이다.
(3) 신문 편집 방법
편집이란 원래 신문 등의 지면을 만드는 전 과정을 가리킨다. 그러나 일반적으로는 기사 가치를 평가하고, 그 평가에 따라 기사를 지면에 배치하며, 또 기사들이 잘 읽히도록 제목을 붙이는 일련의 일들을 가리킨다. 선정된 기사들을 다음과 같은 순서로 편집하면 더욱 짜임새 있는 신문을 만들 수 있다. ① 기사의 우선순위를 판단한다. 기사를 크게 부각시킬 것인가를 판단하여 1,2,3번 등으로 우선순위를 매긴다. 사진이나 그림도 하나의 기사이므로 평가순위에 포함시킨다. ② 몇 단 구성으로 할 것인가 생각한다. 단 구성은 신문의 전체적인 이미지를 형성한다. 행 길이가 길고 단수가 적을수록 차분하고 해설적인 분위기를 풍기며 행 길이가 짧아질수록 긴박한 뉴스라는 느낌을 준다. 따라서 처음에 지면 밑그림을 그릴 때에는 단을 먼저 구획해두는 것이 좋다. ③ 기사를 우선 순위대로 크기와 위치를 정한 후 적절한 위치에 배치한다. 기사는 대체적으로 위쪽에 배치될수록 중요한 기사라는 암시를 준다. ④ 사진이나 그림이 배치될 위치와 크기를 정한다. 사진과 그림은 기사의 숨통을 틔워주는 창문 구실을 하므로 편집이미지를 형성하는데 매우 중요하다. 사진은 여러 장을 다닥다닥 쓰는 것보다 한 장을 대담하고 강렬하게 쓰는 것이 더 효과적일 때가 많다. ⑤ 가로쓰기로 된 신문의 경우에는 왼쪽 윗 부분에 큰 기사를 배치한다. 왼쪽에서 오른쪽으로, 그리고 위에서 아래로 기사가 흘러가니까 자연히 왼쪽 윗 부분에 가장 먼저 눈길이 가기 때문이다. 물론 큰 기사를 한가운데 배치하는 등 다양하게 변화를 줄 수 도 있으므로 그 규칙에 너무 얽매일 필요는 없다. ⑥ 제목에 가장 빈번하게 쓰이는 글씨는 명조체와 고딕체다. 명조체의 경우 부드럽고 세련된 느낌을 주는 글씨체로 붓글씨의 분위기를 풍긴다. 고딕 체는 좀 딱딱하고 강해 보이는 글씨체로 글자의 끝 부분이 각이 져 있는 것이 특징. 주로 강조하고 싶은 핵심타이틀에 애용한다. 지면 위에는 명조와 고딕, 그리고 큰 제목과 작은 제목이 고루 분산되어 있는 것이 균형감 있고 아름답게 보인다. 제목들이 한 곳에 몰리지 않도록 흩어놓는 것도 중요하다. 굵은 제목이 어깨를 나란히 하고 붙어있으면 서로 다른 기사가 하나처럼 보여서 시선을 혼란스럽게 할 수 있다. ⑦ 부각시키고 싶은 기사는 사방을 선으로 둘러싸는 박스 형태로 처리한다. 박스 기사가 한두 개 있는 지면은 그렇지 않은 지면보다 덜 단조롭고 훨씬 생동감 있게 보인다.
(4) 신문기사에 제목을 붙이는 방법
신문기사의 제목은 다른 글의 제목처럼 기사를 단순히 요약한 것은 아니다. 기사에서 가장 뉴스가 될 만한 내용을 찾아내어 독자에게 호소력 있게 전달하는 것이 중요하다. 제목은 기사의 대문과 같은 역할을 하며 전체 지면의 이미지를 형성하는 데도 큰 몫을 한다． ① 제목은 문장이다 신문제목은 낱말이나 귀절이 아니라 문장인 것이 원칙이다. 물론 상황에 따라 어떤 효과를 위해 귀절과 낱말을 쓸 수도 있다. 그러나 일반적으로는 주어와 술어가 분명한 하나의 문장이라야 한다. 제목에서 생략된 내용이 무엇이라는 것을 쉽게 파악할 수 있어야 문장의 일부를 생략하는 것이다． ② 제목은 기사내용의 요약이 아니라 기사의 강조점 신문제목은 기사가 실린 취지를 반영해야 한다. 기사가 무엇을 말하려고 하는가하는 핵심을 집어내어 제목으로 다는 것이 중요하다.
③ 표현은 쉽게 신문의 제목은 쉽고 짧고 정확하고 생생하게 전달할 수 있는 것이 좋다. 특히 우리말의 아름다움을 충분히 살릴 수 있는 그런 표현들을 찾아내려는 노력이 필요하다. 외래어는 꼭 필요한 경우에만 신중히 사용하는 것이 바람직하다．　
④ 독자의 입장에서 신문의 제목은 독자들의 입장에서 달아야 한다. 예를 들어 호우관련 기사라면 수재민의 고통을 생각하며 달아야 하고, 교통체증에 대한 기사라면 운전자의 입장을 생각하면서 달아야 한다. 그런 발상의 전환이 좀 더 실감나는 제목을 다는데 도움이 된다．
⑤ 말을 줄여라 언어의 압축미와 효율성에 특히 신경 써야 한다. 절제된 표현, 군더더기 없는 문장을 만들어내는 노력이 중요하다．
⑥ 눈에 띄게 제목은 독자의 눈길을 사로잡아야 한다. 따라서 참신하고 울림 있는 표현을 찾아내려는 노력이야말로 제목 달기에서 늘 필요한 자세다．
-참고문헌-
초등학교 국어과 교육의 구조와 이론, 박기용, 2005
국어과 교육의 이해와 탐색, 허재영, 2006, 도서출판 박이정
동료협의활동을 통한 쓰기의 회귀적 지도 방안, 박연식, 2004, 광주교육대학교 교육대학원
초등학교 교사용 지도서, 2001, 교육인적자원부
마인드맵을 이용한 쓰기지도방안연구, 서하원, 2003, 부산교육대학교 교육대학원

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초등학교 쓰기수업,   4학년,   쓰기,   지도안