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소개글

[스포츠][스포츠교육]스포츠와 체육교육, 스포츠와 학교교육, 스포츠교육과 초등학생의 참여, 영국의 스포츠교육자 양성 사례, 학원 스포츠교육의 문제점, 학원 스포츠교육의 개선방안, 학원 스포츠교육의 제언 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 스포츠와 체육교육

Ⅲ. 스포츠와 학교교육
1. 종합학교제도
2. 체육과 다른 연구분야의 통합
3. 각종 교육시험

Ⅳ. 스포츠교육과 초등학생의 참여

Ⅴ. 영국의 스포츠교육자 양성 사례

Ⅵ. 학원 스포츠교육의 문제점

Ⅶ. 학원 스포츠교육의 개선방안
1. 학원 스포츠의 이미지 개선
2. 학원스포츠의 비전-A. D. P. E
1) 교육적 목적의 달성(Achievement of educational objective)
2) 운동특기의 계발(Development of athletic speciality)
3) 스포츠의 본질 추구(Pursuit of the spirit of sport)
4) 참여폭의 확대(Enlargement of the extent of participation)
3. 학원스포츠 활성화를 위한 제도의 개혁

Ⅷ. 학원 스포츠교육의 제언

참고문헌

본문내용

가뭄의 단비와 같다. 그러나 운동부가 있는 학교에서 일반학생이나 지역 주민에게 운동부가 사용하는 학교 체육시설은 그림의 떡일 수밖에 없다. 학교에 야구부나 축구부가 있다면 운동장은 이들 선수들이 운동장을 독차지한다. 이런 학교에는 방과 후에 자율적으로 운동장에 남아서 축구 한 번하고 집에 가는 학생들을 거의 찾아볼 수가 없다. 그리고 야구부나 축구부가 시합을 앞두고 일요일까지 연습을 하는 날이면 일요일에 운동장을 빌려서 쓰는 학생들과 일반인들까지 뚜렷한 대안 없이 운동을 그만두거나 아니면 훈련이 끝날 때까지 기다려야 한다. 보다 많은 학생들이 한정된 시설이나마 효율적으로 활용해야 함에도 불구하고 소수의 선수들만이 시설을 독점한다는 것은 큰 문제가 있음을 드러내는 현상이다. 이러한 현상은 한국의 스포츠정책이 어떠한가를 보여주는 부분이다. 비록 인터넷의 발달이나 놀이문화의 변화로 학생들이 신체활동을 하는 시간이 줄어들었고 상급학교 진학을 위한 체력검사제도가 없어지면서 청소년들의 체력이 약해지고 있다고 생각하지만 운동선수들의 시설독점 현상이 보편화되면서 그런 경향을 더욱 부추기고 있다고 볼 수 있다. 지금도 학교에는 수많은 학생들이 운동을 즐기고 있고 또 하고 싶어 한다. 이들은 소수의 선수들에게 많은 체육시설을 빼앗기고 있으며 입시지옥에서 학원으로 과외로 내몰리고 있다. 우리 나라 체육의 미래가 소수의 운동선수들에게 있는 것은 아니다. 한국체육이 소수 선수들의 전유물이 아닌 대다수 일반국민들의 사랑을 받으면서 발전하기 위해서는 지금의 운동부 시스템을 전면적으로 개편해야 한다. 그러기 위해서는 학창시절부터 일반학생들이 참여하는 개방적인 형태의 운동부가 활성화되어야 한다. 생활체육시설과 운영체제의 미비로 클럽제도가 당장 시행되기 힘들면 학교에서 이런 기능을 담당할 수도 있다. 운동을 하고 싶은 학생이면 누구나 들어와서 자기가 하고싶은 종목의 운동부를 만들고 참여함으로써 즐길 수 있어야 한다. 학창시절의 스포츠에 대한 경험과 문화가 일반화되어야만 하며, 그 과정에서 일반 학생들은 진정으로 스포츠를 즐기고 향유할 줄 아는 체험을 할 것이다. 그리고 그렇게 교육받은 학생들이 대학의 일반학과와 사회 각 분야에 진출할 때 전국민의 스포츠 향유라는 가치가 실현될 수 있다.
3. 학원스포츠 활성화를 위한 제도의 개혁
누구나 자유와 행복을 추구할 수 있도록 보장되어야 한다고는 하지만 우리 나라의 학생선수의 경우 사정이 다르다. 학생선수의 자유와 행복은 현재의 것이 아니고 단지 미래에 주어지게 될 것이며 그것 역시도 고된 훈련과 역경을 전제로 한다. 그래서 학생 선수가 되는 그 순간부터 그들은 자기 생활을 상실하게 된다. 경기력과 팀워크를 향상시킨다는 명목으로 배움의 과정에 있는 학생이면서 정규 수업을 포기해야 하고, 가족과 떨어져서 장기 합숙 훈련을 요구받고 있다. 때로는 연령과 신체적 조건에 적합하지 않은 과도한 훈련으로 인해 부상의 위험에 노출되어 있기도 하다. 또한 매일 생활하는 합숙소의 환경은 열악하기만 하다. 훈련 프로그램과 합숙소에서의 일과 때문에 사생활도 보장받고 있지 못한다. 학교 급우들과의 접촉도 제한되고 학교의 각종 행사에도 거의 참여하지 못하고 오직 운동만 강요받는 단조로운 생활을 계속하게 된다. 한편, 학교나 지도자의 실적 및 지위 상승을 위한 암묵적인 수단으로 학생선수들이 이용당하고 있다는 지적이 있기도 한다. 이 때문에 학생선수는 어려서부터 이처럼 운동과 합숙 생활만 하게 되어 창의적인 자기 계발이 거의 불가능하다. 유소년기에 있어서 사생활이 필요한 이유는 바로 이와 같이 창의적인 자기 계발이 중요하기 때문이다. 따라서 학원스포츠가 건전하게 활성화되기 위해서는 다음과 같은 제도적 개혁이 이루어져야 한다.
○ 학생스포츠 대회 규모의 축소(전국 대회 → 시도별 대회)
○ 선수 육성 및 스포츠 프로그램 개발과 운영의 합리화
○ 학생선수에 대한 후생복지 대책의 강화
○ 학교운동부 정상 운영 관리지침의 수립
○ 학원스포츠의 이원화 (학교 운동부와 스포츠클럽으로 분리 운영)
○ 비 인기 종목에 대한 지원 강화
○ 학생선수 관리의 일원화
○ 코치 및 감독의 직업안정성 확보
○ 학원스포츠 지도자의 자격 심사 및 자질교육 강화
○ 학원스포츠지도에 대한 윤리 강령 채택
Ⅷ. 학원 스포츠교육의 제언
오늘날 스포츠는 인간 생활에 없어서는 안 될 일부분으로서 여러 가지 기능을 하고 있다. 개인이 스포츠의 참여를 통해 건강한 육체와 건강한 정신을 만들고 다른 사람들과 스포츠를 통해 상호작용하며 사회화를 촉진시키기도 한다. 직업, 교육, 종교와 관계없이 하나로 뭉치며 심지어 세대를 하나로 뭉치는 응집력도 가지고 있다. 또한 반드시 스포츠의 참여 뿐 아니라 관람을 통해 스트레스 해소와 즐거움을 얻기도 한다. 이러한 여러 가지 기능 중 교육적인 기능을 빼 놓을 수 없을 것이다. 어린 시절 누구나 체육 시간에 반 대항 피구나 발야구 등을 통해 소속감과 집단응집력을 경험했을 것이다. 이렇게 스포츠는 인간의 사회화에 좋은 수단이 된다. 또한 스포츠를 통하여 청소년기의 일탈행위를 방지하는 역할을 하기도 하고 승부를 통해 스포츠맨쉽을 배우기도 한다. 그러나 이렇게 긍정적인 면만 있을 것인가?
과도한 훈련을 통한 부상이나 엘리트주의에 치중하여 도중에 스포츠를 포기하는 경우, 스포츠를 통한 학업의 결손, 과도한 경쟁심을 유발 등의 부정적 기능들도 있다. 이러한 양면성을 인식하고 부정적인 면을 바람직한 방향으로 이끌어 갈 수 있도록 노력하는 것이 스포츠인들의 몫일 것이다.
참고문헌
○ 김상국(1986), 청소년의 스포츠활동 참여실태에 관한 조사연구 청소년과 사회체육, 한국사회체육 진흥회
○ 김종선(1986), 청소년과 사회체육 청소년의 여가실태에 관한 연구, 한국사회체육진흥회
○ 부기원·조명력(1988), 스포츠 사회학의 기초이론, 교육과학사
○ 임번장(1994), 스포츠사회학개론, 동화출판사
○ 영산건 외(1978), 스포츠 참여의 사회학에 대한 체육사회학 연구회
○ 임수원(1998), 스포츠와 사회화《현대사회와 스포츠》, 현대사회와 스포츠 교재 편찬 위원회
○ 이종영(1995), 사회체육개론

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