장애인의 생애 중 학령기 장애인을 둔 부모와 가족의 역할

목차

⃞ 장애인의 생애주기 중 학령기에 필요한 부모와 가족의 역할
Ⅰ. 들어가며 ------------------------------------------------ 1
Ⅱ. 장애인의 생애주기 중 학령기에 필요한 부모와 가족의 역할----- 1
Ⅲ. 결론-------------------------------------------------- 5

⃞ 장애인의 복지기본 이념 및 장애인 복지 전문가로서 장애인
복지를 실천하기 위해 가져야 할 가치
Ⅰ. 장애인의 기본이념 -------------------------------------- 7
Ⅱ. 장애인 복지 전문가로서 장애인 복지를 실천하기 위해 가져야 할 가치--10

⃞ 참고문헌----------------------------------------12

본문내용

회, 스포츠레크리에이션 등을 포함한 사회 전체적인 기구를 모든 사람이 이용할 수 있도록 하는 과정이라고 UN에서 규정하였다. 따라서 장애인도 한 사람의 사회구성원이기 때문에 모든 사람들이 공유하는 사회적 기회가 장애인에게도 개방되어야 하며 일반인과 다른 생활이나 장애인만의 시설에 수용격리하는 것은 바람직하지 못하다. 일반사회관계를 장애인에게도 개방하여 가는 것이 기회균등을 실천하는 민주사회의 기본이념의 하나라고 본다.
5. 사회참여의 평등성
장애인의 완전참가와 평등이 진행되어 장애인과 비장애인이 하나의 사회를 형성할 때 이것을 사회통합이라고 한다. 사회통합은 평등을 전제로 한 것이어야 한다.
6. 사회적 역할의 가치화(Social Role Valorization; SRV)
SRV는 사회적인 가치절하의 결과로 인간적인 가치절하를 당하는 장애인들의 수많은 상처를 극복하게 하는 것이다. 이러한 가치절하와 상처에 대한 극복 노력은 1950년대에는 주로 장애인 개인과 가족들에 의해 주도되면서 가시적인 성과를 거두었고, 1980년대에는 가족의 노력에다 장애인들 자신, 옹호자, 동료들, 전문가들에 의해 주도되면서 커다란 진전을 거두었다. 이러한 가치절하의 상처에 대하여 잘 이해하는 것은 가치절하를 극복하는 데 필수적이다. 이는 대인(personal) 사회통합과 남으로부터 가치를 인정받는(valued) 사회통합으로서 단순한 물리적 통합과는 다르다. 물리적 측면에서의 사회통합은 지역사회에 안에 가치절하 받는 사람들도 함께 살도록 하는 상황을 조성하는 것에 불과하며, 이는 단지 개인이 가치 있는 사회참여를 하기 위한 전제 조건일 뿐이다. 이런 점에서 정상화는 탈시설화나 주류화와 혼돈되어서는 안된다.
탈시설화나 주류화는 가치절하를 받은 사람들에 대하여 모든 면에서의 통합적 방식이 아닌 물리적 통합형태로 사회에 존재하게 하는 것을 목적으로 하고 있다. 따라서 이러한 방향은 가치절하를 받은 사람들에 대하여 더 큰 상처를 안겨 줄 가능성이 높기 때문에 탈시설화나 주류화는 가치절하를 받은 사람들에 대한 부정적인 태도와 거부의 또 다른 표현이 될 수 있다.
Ⅱ. 장애인 복지 전문가로서 장애인 복지를 실천하기 위해 가져야 할 가치
장애인복지를 실천하기 위해 가져야 할 가치는 다음의 4가지를 토대로 이루어진다고 볼 수 있다.
1. 자립
선천적인 장애를 가지고 있는 경우이든, 사고나 질병에 의한 장애의 경우이든 또는 노령에 따른 장애이든 간에 장애를 갖고 사는 사람들 및 그 가족이 간절히 바라는 것은 장애인의 자립적인 생활인 것이다. 자립은 인간의 기본적인 요구인 동시에 권리이며, 인간적인 생활의 중요한 요소로서 완전참가와 평등이라는 장애인복지의 궁극적 목표의 실천에 있어 전제인 동시에 조건인 것이다.일반적으로 자립이란 일상생활의 동작의 자립, 그리고 그 연장선상에 있는 직업적 자립, 나아가서는 경제적 자립으로 이해되고 있다.
2. 정상화
이 개념은 모든 사람, 즉 젊은이든 고령자든 장애를 가진 사람이든 그렇지 않은 사람이든 이 사회를 구성하고 있는 사람이라면 누구라도 정상적인 삶을 영위할 권리가 있다는 것, 그리고 사회는 심신의 장애 등 불리한 조건을 가진 모든 사람들이 그러한 조건에도 불구하고 그 지역사회를 기반으로 해서 일상생활상의 모든 욕구를 충족시키면서 다른 사람들과 더불어 끝까지 살아갈 수 있는 여건을 조성해야 한다는 것을 전재로 하고 있다. 주의할 점은 ‘정상화’가 지역사회에서 보호하지 않으면 살아 갈 수 없는 사람을 지역사회 내에 방치해야 함을 의미하는 것은 아니다는 것이다.
3. 통합화
정상화의 구체적인 전개가 통합화로서 구현된다고 볼 수 있다. 인간의 생활주기 상 각 발달 단계마다의 통합화, 지역 내에서의 통합화, 행정 기능들의 조정 연락을 포함한 등 세 가지 수준에서의 통합화가 상호협력과 조정을 통한 원활한 서비스를 제공할 수 있도록 이루어져야 한다. 장애인복지에 대한 가장 근본적인 문제는 장애인에 대한 기본적인 복지이념을 우선적으로 생각해 봐야 한다는 것이다. 그리고 장애인복지의 문제는 어떤 복지 대상보다도 장애라는 사실이 더 추가되며, 각 사업들이 안고 있는 문제점들은 방법론의 문제라기보다 이념상의 문제라고 생각이 되었다.
우리는 장애인 문제에 관심을 갖고 사회문제로 인식하고 국가가 이를 해결하는 정책을 수립하고 개선하도록 하기 위해서 노력해야만 한다. `인간의 가치'라고 하는 철학적 사고에 뿌리를 두고 장애의 본질을 탐구해 가며, 참된 장애인 복지는 과연 무엇인가에 대해 자기의 삶을 돌이키며 끊임없이 질문하는 종합적 연구가 필요할 것이다. 그리고 장애인의 사회적 평가가 오랜 역사의 과정에서 편견이나 차별이 있었다는 사실의 인식과 장애인이 한 사람의 인간으로서 존엄 위에 당연한 권리와 의무를 가지고 있다는 것을 인지하고 그 동안 장애인을 대하던 우리들의 자세를 바로 잡지 않는 다면 장애인 복지는 발전이 없을 것이다. 따라서 장애인복지의 문제를 해결하기 위해서는 개인이나 가족의 힘은 물론이고 사회적인 관심과 더불어 국가의 개입을 통한 문제해결이 필수적이라고 볼 수 있으며, 또한 장애인과 비장애인이 더불어 살 수 있도록 복지운동이 활발히 전개되어야 할 것이다. 그리고 장애인의 국민생활의 보장을 위해 사회복지 전달체계가 구축이 되어야하고, 대도시에 편중되어있는 복지시설들을 지역사회중심으로 펼쳐나가 전국적으로 혜택이 가도록 노력해야 할 것이다.
참고문헌
1. (장애아동 교육을 위한) 가족 참여와 지원<학지사:2002.1 최민숙 저>
2. 장애아동 가족을 위한 사회사업적 접근방법에 관한 연구<신준섭 1999.11>
3. 장애인복지론, 남상만, 나운환, 유명화, 이준상 공저
4. 장애인복지의 이론과 실제,박옥희
5. 재가복지의 이론과 실제, 손홍숙(2001), 양서원.
6. 재가복지서비시의 문제점과 개선방안, 김미정(1996), 대구대학교(논문).
7. 장애인복지관 재가복지서비스에서의 지역사회자원 연계방안, 장성태(2003),대구대
8. 한국장애인고용 촉진공단.
9. 현재 재가복지론, 현학사, 서상철(2002)
10.장애인교육복지 정보센터 (http://kise.or.kr)

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