사회과 교육 서술형,논술형 평가의 실제

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사회과 교육 서술형,논술형 평가의 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회과 교육 평가의 방향과 절차
2. 서술형·논술형 평가의 개념
3. 서술형·논술형 평가의 개념과 분류
4. 서술형·논술형 평가 문항의 제작 절차
5. 서술형·논술형 평가 문항 제작 시 유의 사항
6. 서술형·논술형 평가 문항 채점 시 유의 사항
7. 사회과 서술형·논술형 문항 검토의 실제

본문내용

기한다.
<예> 1. ------이 말하고자 하는 교육적 시사점을 쓰시오. (5점)
2. ------ 다음의 물음에 답하시오. (총 5점)
2-1. ------에 대해 10자 이내로 쓰시오. (2점)
2-2. ------이 의미하는 바를 쓰시오. (3점)
(3)
한 문항이 다음 페이지로 넘어가지 않도록 한다. 그리고, 한 문항의 답란이 다음 페이지로 절대 넘어가지 않도록 하며, 특히 소문항이 있는 경우에는 해당 문항에 속한 모든 소문항이 가급적 동일 페이지에 있도록 한다(※ 문항 단위의 채점을 하는 경우, 채점의 용이성을 제고하기 위함).
(4)
답란은 다음과 같이 가로줄 여백 형태를 권장하며, 부득이한 경우 완전 백지형이나 모눈종이나 그래프 형태 혹은 원고지 형태의 답란을 사용할 수 있다.
※ 답란의 가로줄 여백 형태
(5)
문제지와 답안지 양식은 가급적 문항 바로 아래 직접 답을 쓰게 하는 ‘문제지 답안지 통합형’(문제지는 단면 인쇄)을 권장한다. 이 경우 답란의 여백을 충분히 주어야 한다.
시험 과정에서 학생 반응의 용이성을 높이고, 채점 시 문항과 답지의 확인을 통한 채점의 정확성을 높이기 위해 가급적 문제지에 답을 쓰도록 하는 것이 좋다. 그러나 문제지의 면 수가 많아져 문제지 인쇄, 보관 등에 애로 사항이 발생하는 경우에는 문제지와 답안지를 분리하여 편집하는 것도 무방하다. 특히, 선택형 문항과 일부 서답형 문항을 혼합하여 검사를 실시하는 경우에는 별도의 답안지를 마련하는 것이 효율적일 수 있다.
6. 서술형·논술형 평가 문항 채점 시 유의 사항
가. 채점기준을 사전에 명료히 해야 한다.
나. 학생(답안지) 단위가 아닌 문항 단위로 채점이 이루어져야 한다.
채점기준이나 결과가 다른 문항에 영향을 주는 것을 극소화하기 위해서도 필요하며 채점자의 내적 일관성을 유지하게 하고 채점을 보다 신속히 하게 하는데도 도움을 주기 때문이다.
다. 답안지를 일차적으로 한번 읽고 난 뒤, 구체적으로 채점한다.
학생에 따라 서술하는 방법이 다르므로 응답의 내용이 다른 순서에 의하여 기술될 수 있기 때문이다. 또한 출제자가 예측하지 못한 반응이 나올 수도 있어 사전에 마련된 채점기준(유사답안 포함)에서 일부 보완할 수도 있기 때문이다.
라. 출제자가 채점에도 참여하고 또 여러 사람에 의해 채점이 이루어져야 한다.
채점자는 출제 의도와 채점기준에 대해 충실히 이해할 수 있어야 한다. 이를 위해서는 출제에 참여한 사람이 채점 과정에도 참여하는 것이 좋다. 특히 유사답안의 인정 범위를 결정해야 하는 경우에 더욱 그렇다. 또한 한사람의 채점보다는 능력을 갖춘 여러 사람에 의해 채점되는 것이 채점의 객관성과 신뢰성을 높일 수 있기 때문에 2인 이상이 채점에 참여하는 것이 좋다.
마. 채점은 충분한 휴식을 취해가며 맑은 기분으로 차분하게 이루어져야 한다.
바. 답안지에 있는 학생의 성명과 번호를 가리고 채점해야 한다.
7. 사회과 서술형·논술형 문항 검토의 실제
[문항1] 다음 유적지에 답사를 간 학생과 선생님과의 대화이다. 아래 물음)1과 물음)2에 차례대로 답하시오.
유적 답사 현장에서
학생: 우와, 선생님 정말로 큰 돌들로 만들어졌네요?
선생님: 정말로 크지? 무거운 것은 200톤이 넘는 덮개돌도 있다고 하는구나. 성인 한명이 100kg씩 끌어당겼다고 한다면, 대략 성인 2,000명 정도가 참여해야한단다.
학생: 그렇군요. 그런데 이것은 도대체 무엇인가요?
선생님: 이것은 ( 가 )시대 족장의 무덤인 ( 나 )(이)란다. 그렇다면 이 유적을 통해 우리는 무엇을 알 수 있을까? 그 이전의 시대와 비교하면서 말해볼 수 있겠니?
물음) 1. 위 대화의 ( 가 )에 들어갈 시대와 ( 나 )에 들어갈 유적의 명칭을 차례대로 쓰시오.(각 1점, 2점)
(가)
(나)
물음) 1. 밑줄 친 선생님의 질문에 대해 2가지 이상의 내용을 포함하여 서술하시오.(내용 1가지 당 4점씩, 8점)
답안 작성란
평가
초검
재검
평균
[예시 답안]
문항
배점
정 답
1)
2
(가) 청동기 (나) 고인돌(지석묘) 각 1점
2)
8
고인돌 제작에 많은 사람들이 동원한 것으로 보아 청동기 시대는 신석기 시대에 비해 인구가 크게 증가하여 마을의 규모가 훨씬 커졌다는 것을 알 수 있다.(4점) 또, 강력한 지배력을 가진 족장 계층이 존재한 사회로서, 신분의 상하가 지배계층과 피지배 계층으로 구분된 계층사회가 성립되었음을 알 수 있다.(4점)
[채점 기준]
물음) 1
2
각 1점
물음) 2
8
인구증가(마을 규모 확대), 계층사회 성립 2가지 내용을 모두 서술하였다.
4
위 내용 중 1가지 내용만 서술하였다.
0
적절한 서술 내용이 없다.
< S 중학교 서술형·논술형 출제 양식 >
-앞 면-
○ (철선) ○
2007학년도 1학기 1차 형성평가
사 회
2007년 3월 30일 1교시 제 2 학년 반 번 성 명 :
○ (철선) ○
서술형 1] 다음 자료를 보고 물음에 답하시오.
<읽기 자료나 그림, 지도 등>
서술형 1-1) 에 대해 2가지 서술하시오. [총 5점]
<답안 작성시 유의 사항>
1. 2줄 내외로 작성할 것.
2. 2가지 이상 서술시 앞 2가지만 채점 함
3. 맞춤법에 맞게 완결된 문장으로 서술할 것.
<답안 작성란>
답 란
1-1)
1-2)
초검
재검
평균
뒷면에 계속
-뒷 면-
서술형 3] 다음 자료를 보고 물음에 답하시오.
<읽기 자료나 그림, 지도 등>
서술형 3-1) 에 대해 2가지 서술하시오. [총 5점]
<답안 작성시 유의 사항>
1. 2줄 내외로 작성할 것.
2. 2가지 이상 서술시 앞 2가지만 채점 함
3. 맞춤법에 맞게 완결된 문장으로 서술할 것.
<답안 작성란>
답 란
3-1)
3-2)
초검
재검
평균
○ (철선) ○
2007학년도 1학기 1차 형성평가
국 어
2007년 3월 30일 1교시 제 3 학년 반 번 성 명 :
○ (철선) ○
- 참고 사이트
KICE 교수-학습 개발 센터 http://classroom.kice.re.kr/kice/content02/index.jsp
서울교육포털시스템/ e평가 문제은행 http://www.ssem.or.kr/epb/main.jsp

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