2009년 2학기 유아사회교육 중간시험과제물 C형(사회인지 사회적개념발달)

목차

Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 사회인지 1. 유아의 사회인지 2. 유아의 사회인지 유형 3. 유아의 사회인지 발달이론 Ⅲ. 사회적 개념과 사회적 교육 1. 사회적 개념 형성과 유아사회교육의 중요성 2. 사회적 개념의 발달과정 3. 유아의 단계별 사회성 발달 4. 사회 적응행동 및 사회적 능력 Ⅳ. 나가며 Ⅴ. 참고문헌 --------------------------------- 1. 사회적 개념형성을 위한 유아사회교육 2. 유아사회교육의 방법 3. 유아사회성 발달의요인 4. 유아사회화교육 방법의 평가 5. 유아의 사회인지와 사회활동 6. 유아의 사회인지의 발달

본문내용

Ⅰ. 들어가며 인간은 특별한 경우를 제외하고는 사회 속에서 타인과 더불어 살아가야 하는 운명을 지니고 있다. 남과 더불어 살아가기 위해서는 개인의 우호적인 성격이나 남과 잘 어울릴 수 있는 성향 등을 타고나야 하겠지만, 어릴 때부터 사회 전반에 대한 이해와 함께 남과 어울려 사는 방법과 사회적 생활을 하기 위한 조절기 등을 배워나가는 과정 또한 중요한 경험이 된다고 할 수 있겠다. 인간은 외부의 환경에 적응하면서 생활해 나간다. 끊임없는 외부환경과의 상호작용을 통해 지식을 구성하는데, 이러한 지식을 구성하는 과정에는 지속적이며 일관성 있는 인지양식이 있다. 즉 인간은 복잡한 자극형태를 분석하는데 있어 개인이 갖고 있는 개별적인 능력이나 정의적인 특성에 따라 자신에게 적합한 방식으로 받아들인다. 무엇보다도 지각과정에서 일어나는 독특한 인지양식은 인간의 활동 및 모든 행동양상에 영향을 미쳐 개인차를 초래하게 된다. 개인차를 설명하려는 하나의 접근으로서의 인지양식은 학자들에 의해서 다양한 차원으로 분류되어 왔다. 인간은 미완성된 상태로 태어나자마자 사회집단의 구성원이 되며, 여러 집단이나 테두리 속에서 사회적으로 정해진 행동이나 양식을 습득하면서 성숙한 인간으로 성장해간다. - 중략 -