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목차
제5장 최종수업목표의 확정 제6장 학습과제, 학습자 및 학습환경 분석 제7장 세부수업목표의 진술 제8장 출발점 행동의 진단과 처치 제9장 수업전략의 수립 제10장 수업매체의 선정 - 강의록 내용 보충정리 - 각 장별 출제예상문제(해설포함)
본문내용
제5장 수업목표의 확정 1. 수업목표의 의미 (1) 수업목표에 사용되는 용어의 범주에 따른 분류 ① 수업목표가 의도하는 행동의 수준 ② 수업목표를 진출하는 방법 ③ 수업목표에 도달하는 과정 ④ 최종적으로 성취해야 하는 목표 (2) 수업목표의 기능 ① 교육과정에서 의도하는 목표와 내용을 성취시킬 수 있는 학습경험을 선정하는 데 명확한 시사를 줄 수 있어야 함 ② 학습자들의 학습을 촉진시킴 ③ 수업에 대한 평가의 지표 기능을 함 2. 수업목표의 수준과 분류 (1) 교육목표의 형성을 위한 기초자원 ① 이념과 교육목표, 사회 문화와 교육목표, 학습자와 교육목표, 교과와 교육목표, 학습자와 교육목표, 교과와 교육목표 ② 이념: 한 사회와 문화 속에서 충일된 종합적 지성의 지향적 가치체계 ③ 타당한 교육목표의 설정: 그 시대 그 사회의 종합적인 지성의 판단으로 이우러지는 소산이어야 함 ④ 학습자와 교육목표: 학습자의 성장과 발달이 교육목표에 영향을 줌 ⑤ 교과와 교육목표: 교과 전문가들의 전문적인 의견을 반영시킬 수 있는 접근방법을 선택 - 중략 -
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- 페이지수57페이지
- 학년/학기3학년/2학기
- 해당자료학과교육과(교육학)
- 자료출간일2009.10.28
- 파일형식아크로뱃 뷰어(pdf)
- 자료번호#603482
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