2009년 1학기 교육방법및공학 기말시험 핵심체크

목차

제5장 교수목표 설정과 학습과제 분석 제6장 교수설계이론 제7장 학습자 중심 교수 - 학습 방법 제8장 교수매체의 선정과 활용 제9장 교수 실행: 의사소통 원리의 적용 제10장 교수 프로그램의 평가 제11장 교육과 ICT 활용 제12장 지식기반사회와 교육공학 제13장 교수 - 학습 방법 혁신과 교육공학 활용: 전망과 과제 - 각 장별 출제예상문제

본문내용

제5장 교수목표 설정과 학습과제 분석 [1] 교수목적의 확인 1. 교수목적의 개념과 방법 (1) 교수목적 ① 여러 가지 구체적인 행동으로 나눌 수 있는 수업 결과의 일반적인 진술 ② 보다 세부적인 교수목표로 나누어져 구체적으로 기술될 수 있음 (2) 교육에서 교수목적을 확인하는 방법 ① 사전에 일련의 개발 절차를 거쳐서 학습내용을 체계적으로 정리한 교과서에서 확인 가능 ② 일반적인 교수목적은 학생의 실제 수행 수준과의 비교를 통하여 새로운 형태로 재진술됨 - 요구분석: 바로 기대 수준과 실제 수준의 차이를 분석하고 그에 따른 교수목적을 확인하는 활동 ③ 학교교육에서 교수목적 확인인 일반 기업교육 상황에서의 교수목적 확인에 비해 상대적으로 복잡하지 않음 ④ 성인들을 대상으로 기업 조직 내부에서 이루어지는 교육에서는 교육 목적의 확인이 ‘요구 분석’의 다양한 기법과 방법을 활용하여 이루어짐 ⑤ ‘요구분석’의 절차(면담, 관찰, 현존 자료 분석, 그룹 회의, 설문 조사 등)등을 통하여 현재 수준과 바람직한 수준에 대한 명확한 분석과 해결안 제시가 이루어져야 함 - 중략 -