축구 지도안

목차

□ 단원의 개관
♧ 단원의 개관 1
♧ 발전계통 1
♧ 지도상 유의점 1

Ⅰ. 계획단계
1. 학습과제 분석 2
1) 단원의 목표 2
2) 단원의 내용 구조도 3
3) 수업 및 실천계획 4

Ⅱ. 진단단계
1. 진단평가 문제 6
2. 개인별 문항분석 및 문항 성취도 7
3. 분석 및 대책 8
4. 심화/교정 학습 8

Ⅲ. 지도단계
1. 본시 교수․학습 과정안 9

Ⅳ. 평가단계
1. 이원목적 분류표 12
2. 평가문제 13

※ 수업관찰 기록지 14
※ 차트안 15

본문내용

장소로 이동하여 연습
한다.
교사의 지시에 따라 행동한다.
자기 동작과 비교해 본다.
교사의 설명을 잘 듣고 교사가 편성한 (A),(B),(C)조에 대한 내용을 주의 깊게 듣는다.
학생은 지정된 위치로 이동하여 연습을 실시한다.
(A)조 - 패스 미니게임 및 지그재그
(B)조- 패스 미니게임 및 직선
드리블 연습
움직임의 원리를 보충해 주도록한다.
움직임 정착을위해기능이낮은학생을중심으로지도한다.
타이밍을 조절하도록 한다.
축구화
축구공
접시콘
호루라기
훈
련
15분

반복훈련
순회지도
(A)조는 반복학습을 통하여 기능을 숙달 시킨다.
(B)조는 구분동작으로 설명하고 자세 교정 후 드리블을 한다.
(C)조는 기본동작을 반복하게
한다.
순회지도를 하면서 칭찬과 교 정을 해준다.
순회 중 드리블의 원리에
대해 설명한다.
(B),(C) 조의 학생 중 향상된 학생은 상위 조로 이동시켜
패스 미니게임 실시한다.
(A)조는 질서를 유지하면서 자율연습한다.
(B)조는 교사의 설명에 유의하며 구분동작으로
연습을 한다.
(C)조는 기본동작 연습을 한다.
칭찬을 받은 학생은 더욱 더 학습의욕이 고취된다.
연습에 열중하고 교사가 설명 하는 원리를 이해한다.
향상된 학생은 상위 조에서
연습 후 패스 미니게임을 한다.
반복훈련 간에질서를유지시킨다.
드리블 연습시 공에 걸려 넘어지지 않도록 주의 시킨다.
정
착

7
분

정
리

7
분

정리운동
본시학습
정리
형성평가
차시예고
기구정리 및 입실지도
체조대형으로 집합시킨다.
정리운동을 실시한다.
본시 학습을 반성하고 질문을 학생들에게 한다.
학생 자신이 수업 전과 수업 후의 기능 변화에 대해 생각 하게 한다.
기능이 향상된 학생과 시범을 보인다.
차시 학습 내용(헤딩)을 제시하고 시범 보인다.
기구를 정리, 위생 교육과 입실지도를 한다.
신속하게 움직인다.
구령에 맞추어 정리체조를 한다.
교사의 질문에 전체가 답변한다.
자신의 기능 변화에 대해 스 스로 평가해 보고 자기반성 을 한다.
기능이 향상된 학생의 시범을 관찰하고 자신과 비교해본다.
차시 학습 내용을 준비하는 마음을 갖는다.
당번학생은 기구를 정리한다.
위생에 신경을 쓰고 입실을 한다.
정리운동을 철저히 하도록 한다.
학습목표의 달성여부를 확인하고 성취감을 맛보도록 한다.
차시학습 내용에
대한 흥미감을 고취시킨다.
축구화
축구공
접시콘
호루라기
Ⅳ. 평가 단계
1. 이원 목적 분류표
실시일자
2009.06.04.
평가대상
1학년
응시인원
41
결
재
지도
교사
부장
교감
교장
평가비율
지필평가( )%,수행평가( )%
예상점수 ( )
출제교사
(인) (인)
평가
단원
문항
번호
행동
내용
지
식
이해
분석
적용
출제
근거
정답
배점
문제
형식
내용분류
문항 반응 비율( 반)
필수적
발달적
1
2
3
4
5
주
객
축구
1
2
3
4




A
B
C
실기
실기
계
평가결과 분석 및 반성
부장
교감
교장
지도교사 : (인) (인)
득점빈도분포표(반)
반
1
2
3
4
5
6
7
학년평균
30
25
20
15
10
5
평균
예상점 : ( )
예상점과 차 :( )
재
출
재
할
문
제
종합반성
인
원 구
간
0
|
19
20
|
29
30
|
39
40
|
49
50
|
59
60
|
69
70
|
79
80
|
89
90
|
100
실 기 평 가 기 준 표
종목
배점
평 가 기 준
트래핑
A
공을 가지고 트래핑을 일정한 컨트롤로 20회 이상한다.
B
공을 가지고 트래핑을 자유롭게 12회 이상한다.
C
공을 가지고 트래핑을 5회 이상한다.
드리블
A
시선이 전방과 볼을 번갈아 주시하여 발목의 스냅을 이용하여 지그재그 드리블을 한다.
B
발목의 스냅을 이용하여 지그재그 드리블을 한다.
C
발목의 스냅을 제대로 사용하지 못하고 드리블을 한다.
2. 평가 문제
가) 이해면
확인 학습 문제
학 습 문 항 내 용
정답
규 칙
1.상대방 코트에서 최종 수비보다 깊이 들어가 있을 때 반칙을 무엇이라 하는가?
①스트라이킹 ②홀딩 ③푸싱 ④오프사이드 ⑤엔드라인
④
기 능
2.상대편의 발 밑으로 미끄러져 들어가거나 몸으로 밀면서 볼을 가로채는 기 술을 무엇이라 하는가?
①헤팅 ②태클 ③트래핑 ④패스 ⑤리프팅
②
역 사
3.축구가 올림픽 대회에 채택 된 시기는?
①1896년 아테네 올림픽 ②1990년 파리올림픽
③1904년 세인트루이스 올림픽 ④1908년 런던 올림픽
⑤1912년 스톡홀롬 올림픽
④
기 능
4.공중에 있는 볼이 땅에 떨어지기 전에 인스텝 킥이나 인사이드 킥으로 재 빨리 처리하는 킥은?
①발리 킥 ②토우 킥 ③아웃 프런트 킥 ④인스텝 킥 ⑤힐 킥
①
경기방법
5.축구는 팀 당 몇 명의 선수가 경기에 뛰는가?
①9명 ②10명 ③11명 ④12명 ⑤13명
③
기 능
6.두발을 모두 사용하여 드리블하고 정해진 장애물을 정해진 방법으로 통과 하여 드리블을 실시 할 수 있다.
실 기
나) 기능면
평가요소
A(15)
B(18)
C(8)
드리블
상체을 자연스럽게 숙이고 전방 3-4m을 응시하면서 속도와 방향을 조절하여 좌,우측발로 번갈아가며 민첩하게 페인팅하면서 드리블한다.
상체을 자연스럽게 숙이고 전방 3-4m을 응시하면서 속도와 방향을 조절하여 민첩하게 페인팅하면서 드리블한다.
상체을 자연스럽게 숙이고 전방 3-4m을 응시하면서 속도와 방향의 조절이 불안정하여 볼을 다루지 못하고 드리블을 못한다.
<수업관찰 기록지>
작성자
학번: 성명:
관찰학급
날짜
2009년 월 일 교시
수업내용(단원)
관
찰
내
용
<차 트 안>
소단원 : 축구 드리블
1. 본시학습 목표
1) 드리블을 하여 장애물을 건드리지 않고 왕복할 수 있다.
2) 축구 드리블의 기본원리를 이해하고 적용할 수 있다.
3) 축구를 통해 협동심과 책임감을 기를 수 있다.
2. 드리블의 자세
※ 올바른 드리블의 방법
① 시선을 전방과 볼을 번갈아 주시하면서 드리블한다.
② 낮은 자세로 양발을 이용하여 볼을 밀어내는 느낌으로 드리블한다.
③ 장애물 통과 시 완벽한 방향전환을 위해 낮은 자세를 유지하고, 발목을 이용하여 좀 더 안정적으로 드리블한다.

키워드

축구,   지도안,   축구지도안