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소개글

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목차

Ⅰ. 학급문집(학교문집)의 의의

Ⅱ. 학급문집(학교문집)의 성격과 역사

Ⅲ. 학급문집(학교문집)의 제작과정
1. 계획세우기
2. 편집위원 뽑기
3. 글 모으기
4. 편집과 인쇄, 비용마련하기

Ⅳ. 학급문집(학교문집)의 지도방법
1. 만남의 자리
2. 부드러운 시작
3. 스스로 크는 나무
4. 보물 단지
5. 신나는 마무리

참고문헌

본문내용

일이기 때문이다. 편집을 하기 전에 미리 해야 할 일들이 몇 가지 있다. 1년 동안에 있었던 일들을 종합할 필요가 있다. 이야깃거리들은 ‘우리 반 10대 뉴스’ 정도로 정리를 하면 무난하리라는 생각이 든다. 친구들 사이에 쌓인 이야기들은 앙케트 등을 통하여 정리를 하면 좋다. 선생님들이 보는 우리 반, 또는 다른 반 친구가 보는 우리 반, 선배, 후배가 보는 우리 반 따위로 객관적인 시각을 첨가할 수도 있다. 여러 가지 질문에 응답하게 하여 다양한 모습을 담을 수도 있다.
글이 마무리되면 글에 맞는 삽화를 넣기도 하고, 사이사이에 아이들이 그린 만평이나 만화 따위를 넣는 작업이 이어진다. 편집이 완벽하게 되었다는 생각이 들면 인쇄를 하여 교정을 두세 차례 거쳐, 오자탈자를 수정해야 된다. 이제 쪽수를 넣고, 편집후기를 넣으면 완성된 문집이 된다. 인쇄소에서 인쇄, 제본의 절차만을 남기게 된다.
문집 모양은 편집에 따라서 달라질 수가 있겠지만 보통 A4 크기로 마스터인쇄를 하기 때문에 거의 비슷한 모양이 될 수밖에 없다. 그것이 비용을 가장 줄이는 방법이 되기도 한다. 모양을 다르게 하려면 미리 컴퓨터를 칠 때부터 편집이 달라져야 한다.
인쇄비용이 만만치 않아서 망설이는 선생님들도 많다. 제일 좋은 방법은 학교에서 예산을 책정하여 제작하는 것이다. 하지만 아직까지 선뜻 예산을 내어주는 학교는 그리 많지 않아 보인다. 인쇄비용이 부족한 경우, 학년말의 적당한 시간을 이용하여 바자회를 여는 것도 좋은 추억을 남기는 일이 될 것이다. 떡볶이나 만두, 빵을 판매하거나 엿이나 과자 등을 예쁘게 포장하여 판매하면 어느 정도 수익금을 만드는 방법이 될 수도 있다. 학생들에게 거두는 방법은 그리 좋은 방법은 아니라는 생각이 든다. 학생들의 자율적인 활동의 권장이라는 측면에서도 반드시 학교 예산에서 지원이 되어야 할 것이다. 이보다 더 좋은 자율적인 활동은 없기 때문이다.
학급 문집은 학년 초부터 계획하여 만들어 가는 것이 가장 의미가 있다고 생각하지만 여의치 않을 경우, 11월이나 12월부터 시작하여 간단하게 만들 수도 있다. 이 때 뽑게 되는 편집위원은 아무래도 전문성을 가진 학생들 위주로 되어야 능률적이다. 자료를 분류하고, 컴퓨터를 치고, 삽화를 그리는 일들이 아무래도 솜씨를 가진 아이들 중심으로 되어야 하기 때문이다.
한 해 동안에 있었던 추억거리들을 더듬어가며 글을 쓰고 정리하면서 바쁘게 보내는 연말도 의미가 있다. 어떻게든 학급문집을 만들어 보겠다는 시도는 그 자체로써 이미 너무나 소중한 일이다.
참고문헌
박성규, 365일 열린 교실을 위한 학급 경영, 우리교육, 1995
서울 특별시 교육 연구원, 교육 논문집 제19집, 1997
이재숙, 즐거운 학교, 민주적 교실을 위한 학급 운영, 도서출판, 1990
임헌종, 학급경영의 자율성 저해도와 그 요인에 관한 연구, 석사학위논문, 단국대학교 교육대학원, 1988
장이곤, 학교·학년·학급경영, 서울 : 형설출판사, 1999
한국학교발명협회, 전국교원발명연구대회 논문집, 1999

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