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소개글

학급신문과 학급문집의 의의, 종류, 학급신문과 학급문집의 역사, 필요성, 학급신문과 학급문집의 제작과정, 학급신문과 학급문집의 내용, 학급신문과 학급문집의 사례, 학급신문과 학교문집 관련 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학급신문과 학급문집의 의의

Ⅱ. 학급신문과 학급문집의 종류

Ⅲ. 학급신문과 학급문집의 역사

Ⅳ. 학급신문과 학급문집의 필요성

Ⅴ. 학급신문과 학급문집의 제작과정
1. 학급신문 만들기
2. 학급문집 만들기
1) 내용 구성 순서
2) 제작순서

Ⅵ. 학급신문과 학급문집의 내용
1. 학급신문의 내용
1) 기사적 사건
2) 사설(시사문제)
3) 인물 취재
4) 탐방기사
5) 문화비평 및 만화
6) 학급일기 또는 두레별 일기
7) 글쓰기한 내용
8) 설문조사(미니리서치)
9) 학부모님의 글
10) 편집후기 및 담임의 글
2. 학급문집의 내용

Ⅶ. 학급신문과 학급문집의 사례

Ⅷ. 학급신문과 학교문집 관련 시사점

참고문헌

본문내용

더욱 좋다. 금방 구운 따끈따끈한 고구마가 맛이 나듯이 일이 있을 때마다 그 때 그 때 써두었던 것을 기록해 두면 된다.
글은 전체 아이들이 다 써서 그 가운데 잘 쓴 글이나 특징이 있는 글을 고를 수도 있고, 편집위원이 맡아서 써야 할 때도 있겠다. 모둠별로 따로 쓰게 하거나 일의 중심에 있었던 아이에게 쓰도록 하면 더욱더 살아 있는 글이 나올 수도 있다. 조종례 시간을 이용해서 쓰는 주제가 있는 글은 전체가 다 쓴 다음 잘 된 글이나 특징이 있는 글을 고르는 것이 좋습니다. 탐방기의 경우에는 편집위원들이 돌아가면서 쓰는 것이 살아 있는 글이 되겠다. 쓰고 싶어하는 아이에게 쓰게 하면 의욕적인 좋은 글이 나온다. 모둠별로 농촌 봉사 활동을 갔던 적이 있다. 봉사 활동을 끝내고 체험기를 쓸 사람을 정하는데 서로 쓰려고 해서 혼이 났던 적이 있다. 결국은 제비뽑기로 쓸 사람을 결정했는데 이런 경우 정성스러운 글이 나온다.
글은 아무래도 진한 경험을 먹고 자라는 나무 같다. 잊을 수 없는 진한 체험이 감동적인 좋은 글을 생산해 낸다. 어떤 면에서 보면 담임은 연출자의 자리에 서야 한다는 생각이 든다. 아이들에게 진한 체험이 될 수 있는 사건들을 만들어 가는 연출자 말이다. 일부러 고생도 시키고, 때로는 울게도 하고 웃게도 하는 연출자가 되어 진한 체험을 풍부하게 해줄 수 있다면 훌륭한 담임이라는 소리를 들을 수 있다.
여러 가지 경로를 통하여 들어온 글들은 매달 편집 회의를 거쳐서 선정한 다음 컴퓨터에 저장해 둘 수 있으면 가장 좋다. 12월까지 마무리를 하고 방학을 이용하여 보통 편집을 하게 되는데 컴퓨터에 저장이 되어 있는 경우, 그다지 어려운 작업이 아니다. 손으로 써서 효과적인 것은 바로 정서를 해두는 것이 마지막에 해야할 일거리를 줄이는 일이다.
Ⅷ. 학급신문과 학교문집 관련 시사점
열악한 교육여건 속에서도 뜻이 있으면 길이 있다고 조금은 살맛나고, 가슴에 손을 얹고 심장 소리를 들을 수 있는 정서적인 풍요로움을 누릴 수 있는 한 가지 방법으로 학급신문 만들기를 추천한다. 누가 칭찬해주지 않아도 나만의 자기만족도 얻을 수 있고, 지극히 사소한 것에서도 많은 기쁨과 보람을 느낄 수 있는 방법이 있다면 바로 학급신문 만들기와 학급문집 만들기라고 말할 수 있겠다.
학급신문을 만들면서 수집된 원고와 편집의 기술은 학년말 학급문집 만드는데 고스란히 이용된다. 또한 학급신문을 만들면서 체계적인 학급운영의 토대가 마련되고 무엇보다도 아이들과 함께 무엇인가를 계획하고 부대끼며 아이들의 면면을 알 수 있다는 점이 커다란 매력이라 하겠다. 학급신문에 담지 못한 뒷이야기며 남은 원고들은 학년말 학급문집에 실리게 되고 이런 의미에서 본다면 학급문집은 한해의 학급운영의 결정체라 하겠다. 그리고 혼자 보다는 여럿이 함께 할 때 빛을 발한다. 그것이 아이들에게 참 삶을 가꾸어 가는데 도움이 된다면 더욱더 힘을 보태야하지 않을까? 여럿이 함께 학급신문과 문집을 만들면서 서로의 생각과 정보를 공유하는 한 방법으로 학급운영 소모임을 제안한다. 제대로 실천되었다고 말하긴 어렵지만 작은 노력에서부터 커다란 결과도 가져올 수 있음을 감히 말하고 싶다. 학급신문과 학급문집 만들기를 통해서 예사롭지 않은 학급운영을 이루어 가길 바란다.
참고문헌
김수업, 국어교육의 원리, 청하, 1980
김대행, 문학의 개념과 문학 교육론, 국어교육, 1987
구인환 외, 문학교육론, 삼지원, 1988
이재철, 아동문학의 이론, 서울:형설출판, 1983
최유찬·오성호, 문학과 사회, 실천문학사, 1994
허성근, 문학교육을 위한 상상력에 대하여, 배달말 가르침 제2집, 경상대학교사범대학 국어교육과, 1978

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