영어)5학년-Let's_Go_Swimming

소개글

영어)5학년-Let's_Go_Swimming에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Unit : 8. Let\'s Go Swimming

2. Outline of this unit

3. Objective of this unit

4. Connection of this unit

5. Teaching Plan(total 4 hour)

6. Planning of Evaluation

7. A model of Learning

8. The Survey of Students Actual Condition

9. Practice of T․L Activities

본문내용

First second and third.
-Oh~~
-It's a pig.
Devel-op ment
Presen-
tation
Activity Ⅰ
:"Snatching game"
-First, we are going to do "snatching game". There is a game board.
-I will devide the class into 2 teams. All the boys are team A and All the girls are team B.
-For example, I say "A". Then you have to search and snatch it quickly. Did you understand? Who wants to?
-Handsome _______! And beautiful ________! Come here, please.
-(Doing the snatching game)
-Good job! Can you read this one?
Activity Ⅰ
:"Snatching game"
-Oh~ It's very big!
-Good!
-(Students know how to play the game)
-Me! me!
-(Doing the snatching game)
-Yes! Violin.
10'
(17´)
※snatch의 의미를 동작 으로 알려
준다.
○snatching game board
※학생들이 뽑 은 알파벳으 로 단어를 만 들어 읽게
한다.
Activity Ⅱ
-Let's go over to the activity Ⅱ. What's the activity Ⅱ?
-Right. From now on, we will complete weekly schedule. Open your book to page 70.
-Let me show you how to do it. Look at me and listen carefully. First, complete your schedule. And, move around the classroom, suggest the activities to your friends. If your friends agree with your plan, write their name on the book. Let's start!
-Did you complete your schedule?
Activity Ⅱ
-It's a making schedule.
-(Opening the book)
-(Students listen carefully and understand the method)
-Yes~
13´
(30´)
7´
(37´)
※교사가 완성 한 일정표를 사용해 설명
한다.
※지나치게 소 란스럽지 않 도록 주의시 킨다.
○타이머
○CD-ROM
Worksheet
<일정표 만들기 활동방법 및 절차>
자신의 일주일 일정표를 보고 각각의 날에 스케줄을 적어 넣는다. 그리고, 친구들을 만나 자신의 활동을 제안하고 허락한 친구의 이름을 빈칸에 적는다.
Activity Ⅲ
-Third pig. What will we do?
-Take out your worksheet. Listen to the question. Choose the right picture and write a number.
-Have you finished? ____, let's go skating! Which number?
-Good. And do the below one. Follow the lines. Make the sentence.
-Let's check the answers.
Activity Ⅲ
-Do the worksheet
-(Students listen carefully)
-Number 3
-It's ladder game.
Con- soli- dation
Evalu-
ation
Farewell
Review today's lesson.
-Let's review this lesson, What did we study in lesson 8?
-Then can you use those
expressions in your daily
life?
-Sounds great!
Closing
-Next time, we will learn
about lesson 9.
-Time's over. Today we did
a good job. thank you
very much and see you.
Bye~
Review today's lesson.
-Let's go ___. / Sorry I can't,
Memory match game etc
-Sure, I can.
Closing
-Thank you very much. See you later. Good bye.
3´
(40´)
○Cards
다. Planning of writing
Aims
▶다양한 활동에 제안하고 대답하는
표현을 사용할 수 있다.
8. Let's go swimming
라. Test
1) 이원목적 분류표
평가 내용
평가 요소
내 용 영 역
행 동 영 역
채점상의 유의점
듣기
말하기
읽기
쓰기
지식
이해
적용
분석
종합
평가
제안하고 그에 대답하는 말의 표현 이해하기
제안에 관한 표현 이해
○
○
○
제안하고 그에 대답하는 표현 말하기
제안에 관한 표현
○
○
○
활동에 적극적으로 참여하기
학습의 적극적인 참여
○
○
2) 평가 내용 및 기준
평가 영역
평가 내용
평 가 기 준
평가
척도
평가
시기
평가
방법
인지적
제안하고 그에 대답하는 말의 표현 이해하기
제안하고 그에 대답하는 말의 표현을 완벽히 이해한다.
상
수업중
관찰법
제안하고 그에 대답하는 말의 표현을 이해한다.
중
제안하고 그에 대답하는 말의 표현이 미약하다.
하
기능적
제안하고 그에 대답하는 표현 말하기
자유자재로 제안하고 그에 답할 수 있다.
상
수업중
관찰법
제안하고 그에 대답할 수 있다.
중
제안하고 그에 대답하는 것이 서투르다.
하
정의적
활동에 적극적으로 참여하기
흥미를 갖고 적극적으로 활동에 참여한다.
상
수업중
관찰법
흥미를 갖고 활동에 참여한다.
중
흥미가 없고 활동에 수동적으로 참여한다.
하

키워드

수업지도안,   영어,   5학년,   swimming,   go,   지도안,   초등