동화구연의 개요, 교사 및 유아의 동화구연방법

소개글

동화구연의 개요, 교사 및 유아의 동화구연방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 동화구연이란?

Ⅱ. 동화구연의 교육적 가치

Ⅲ. 동화의 선정
1) 흥미
2) 언어수준

Ⅳ. 동화구연을 위한 동화의 개작

Ⅴ. 동화구연을 위한 자료 유형
1) 그림을 이용한 동화구연
2) 인형을 이용한 동화구연
3) 슬라이드 환등기를 이용한 동화구연
4) 음악을 이용한 동화구연
5) 앞치마를 이용한 동화구연
6) 테이블을 이용한 동화구연
7) 종이접기, 풍선을 이용한 동화구연

Ⅵ. 동화구연의 방법
1) 교사의 동화구연 방법
2) 유아들의 동화구연 방법

【 참고자료 】

본문내용

를 놓지 않는 것이 좋으며, 구연자는 뒤편이나 양쪽에는 구연자 이외 아동의 눈길을 끌만한 물건, 장식물을 모두 치운다.
④ 구연자는 청중이 적을 때 차분하게 앉아서 하는 것이 자연스러우나 대상이 많을 때는 서서 하는 것도 무난하다(이상현, 1987).
(2) 효과적인 구연방법
① 우선 구연자가 그림의 순서대로 이야기를 머릿속에 그려보고 이야기의 인물과 사건을 마음속으로 그리면서 천천히 내용을 읽어보는 것이다. 그 이후에 그림을 한 장면 한 장면 회상하면서 이야기를 생각해 보는 방법이다.
② 구연 시 이야기 속에 대화는 직접화법을 사용하여 표현하고 불필요한 설명과 표사를 피하는 것이 효과적이다. 또한 유아들의 주의집중을 위한 효과적인 도입방법을 계획하는 것이 바람직하다.
③ 과다한 얼굴표정과 몸짓 등을 피하도록 해야 한다. 또한 '그리고', '음', '또', 등의 용어 사용이나 불균형한 음색도 가급적 피하는 것이 좋다.
④ 낮은 의자에 앉아서 이야기를 듣는 유아들에게 골고루 시선을 보내는 것이 좋다.
⑤ 빠르기를 적절히 조절하여 이야기의 분위기를 효과적으로 표현하고 유아들의 주위집중 한계를 고려하여 이야기의 길이를 7분에서 20분 내에 이루어지도록 한다.
⑥ 이야기의 흥미를 저하시키는 질문이나 토의를 강요하지 않도록 한다. 단 유아들이 이야기를 들으면서 의문점을 제기하면 짧게 설명하거나 언급하는 정도의 코멘트를 하는 것이 바람직하다. 이야기 전개 기술면에서는 도입 부분이 지루하지 않도록 유아의 관심과 흥미를 유발할 수 있도록 계획해야 한다. 구연을 진행하는 도중에는 유아에게 자주 질문을 하거나 아무 때나 질문을 받지 않도록 하며 이야기를 끝맺음할 때에도 지나치게 교훈성만을 강조하지 않도록 주의해야 한다(Leeper, 1979).
2) 유아들의 동화구연 방법
① 구연을 하기 위해서는 충분히 준비를 해야 한다. 이는 교사 입장에서 보면, 유아들에게 충분한 시간을 주고 유아들이 구연을 준비할 수 있도록 적절히 도와주어야 함을 의미한다.
② 친구들에게 완전히 낯선 이야기를 소개하는 것이 성공할 가능성이 높다. 그러므로 구연을 할 각 유아들은 새로운 이야기를 찾도록 하는 것이 좋다.
③ 구연할 이야기는 간단해야 한다.
④ 교사는 각 유아들이 구연할 동화에 대해 먼저 알고 있어야 하며, 다른 유아들이 이를 받아들일 수 있을지는 생각해 보아야 한다.
⑤ 교사와 유아들은 함께 구연을 함에 있어서 지켜야 할 어떤 기준을 공식화하는 것이 좋다. 이 기준은 간단하게 지정되어야 하며 너무 많아도 좋지 않다(로버트 화이트레드, 1992).
【 참고자료 】
김소양이경화채종옥 공저(2001)「그림 이야기책을 통한 유아문학활동」양서원
석용원(1998)「유아동화의 구연교육」서울: 학연사
김광수 외(1998)「초등영어 지도법」문진미디어
노경애(2007)「동화구연을 통한 어린이 중국어 지도방안 모색」한국외국어대학교 교육대학원 논문
이수정(2003)「동화제시방법(그림책 읽어주기와 동화구연)에 따른 만 3세 유아의 텍스트 이해력의 차이」세종대학교 교육대학원 논문

키워드

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