5-2)국어(말듣쓰)-3.경험과 상상-이야기를 듣고 생각하거나 느낀점 말하기

목차

가. 단원명 : 셋째마당 경험과 상상
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

닭은 무엇이겠습니까?
나무꾼의 둘째 소원은 무엇이겠습니까?
▶ 활동2
- 이야기에 대한 생각과 느낌 말하게 하기.
‘어리석은 소원’ 이야기를 듣고 생각하거나 느낀 점을 이야기 해 봅시다.
76쪽을 채워보세요.
나무꾼과 아내의 말과 행동에 대해 생각하거나 느낀 점은 무엇입니까?
▶ 활동1
- 그림을 보고 이야기의 줄거리를 짐작해 보기.
나무꾼과 아내에게 좋은 일이 있었으나 어이없게 사라지게 되는 이야기일 것 같습니다.
(이야기 듣기)
- 드러나지 않은 내용 짐작해 말하기
제우스신이 나무꾼의 소원 세 가지를 들어주기로 한 것입니다.
‘소시지가 있었으면 좋겠다.’라는 어리석은 소원을 나무꾼이 말했기 때문입니다.
코에서 소시지를 때어 달라는 마지막 소원으로 미루어 볼 때, 아내의 코에 소시지를 붙여 달라는 것이었을 것입니다.
▶ 활동2
- 이야기에 대한 생각과 느낌 말하기
나무꾼은 너무 쉽게 행운을 얻으려 했다.
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▣ 음성자료
※이야기를 들을 때는 겉에 드러나지 않은 내용에 주의 하도록 함 .
※ 자신의 생각과 느낌을 분명하게 말할 수 있도록 하고 자유롭게 발표할 수 있도록 한다.
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료(▣) 및 유의점(※)
교수 활동
학습 활동
문제 해결 활동3
활동3
비슷한 이야기를 읽었던 경험에 대하여 이야기 해 봅시다.
비슷한 이야기를 읽었던 경험을 바탕으로 하여 느낀 점을 이야기해 봅시다.
그 밖에 떠오른 생각이나 느낌이 있으면 발표해 봅시다.
▶ 활동3
-‘어리석은 소원’에서 주인공의 행동이나 성격이 바뀌었다면 이야기가 어떻게 전개 될지 상상하여 보게 하기.
어리석은 소원에 나오는 주인공의 행동이나 성격에 대해 여러분이 느낀 점이 있죠? 그 느낀 점을 바탕으로 인물의 행동과 성격을 바꾸어서 이야기를 재구성 해봅시다.
바꾸고 싶은 주인공의 행동이나 성격? 어떻게 바꾸고 싶나요?
쉽게 굴러온 복은 쉽게 나간다는 평범한 진리를 깨닫게 되었길 바란다.
비슷한 이야기를 읽었던 경험을 바탕으로 이야기 한다.
그 밖의 떠오르는 생각이나 느낌에 대하여 말한다.
▶ 활동3
- 어리석은 소원’에서 주인공의 행동이나 성격이 바뀌었다면 이야기가 어떻게 전개 될지 상상하여 보기.
너무 쉽게 행운을 얻으려고 했던 주인공의 행동을 바꿔 보고 싶습니다.
(학습지정리)
(발표하기)
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▣학습지
※ 학생들이 이야기를 어떻게 바꿀지 막막해 하면 인물의 말과 행동에 대해 자신이 어떻게 느꼈었는지 떠올려보게 한다.
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료(▣) 및 유의점(※)
교수 활동
학습 활동
일반화 하기
정리하기
▶ 정리하기
- 학습활동 정리하기
오늘 배운 내용에 대해서 말해 볼까요?
이야기를 듣고 생각하거나 느낀점 을 말하는 방법에 대해서 말해볼까요?
▶ 다음 차시 예고
이야기를 읽고 생각하거나 느낀 점을 다양하게 표현하기에 대해 배우겠습니다.
▶ 정리하기
- 학습 활동 정리하기
말과 글 속에는 말하는이의 생각이 모두 드러나는 것이 아니므로 듣거나 읽을 때에는 겉에 드러나 있지 않은 내용에도 주의를 해야 합니다.
인물의 말과 행동에 대해 이야기 합니다.
비슷한 이야기를 읽었던 경험을 바탕으로 이야기 합니다.
▶ 다음 차시 내용 알기
5
이야기를 바꾸어 써봅시다.
제 5 학년 반 이름( )
교 과
국 어
단원 및 제재
〈셋째마당〉2. 이야기의 바다
해결할 문제
이야기책을 읽고 주인공의 행동이나 성격이 바뀌었더라면 이야기가 어떻게 전개될지 상상하여 써 봅시다.
과제 해결 내용
1. 바꾸고 싶은 주인공의 행동이나 성격?
2. 어떻게 바꾸고 싶은가?

키워드

지도안,   5학년,   국어,   말듣쓰,   경험,   상상