교수학습이론 -평가연구

목차

1. 교육의사결정 시 평가연구사용의 가치

2. 교육자가 연구한 교육실제 측면

3. 교육평가연구의 공통양식

4. 교육평가연구 논문 판단기준

☞ 토론사항

본문내용

구한 교육 실제 측면에서 ‘메타평가’라는 용어가 나옵니다. 학자 Scriven이 평가 자체가 평가를 받아야 한다고 주장하면서 제안한 개념입니다. 메타평가는 평가 그 자체와 피드백 기능을 평가하는 것입니다. 이미 이루어진 평가를 최종 보고자(정책결정자)에게 보고하거나 보고서를 발간하기 전에 이루어질 수도 있습니다. 그리고 평가자 자신에 의하여 이루어질 수도 있으나 일반적으로는 상급자나 외부전문가들에 의하여 이루어 질 수도 있습니다. 주요목적은 평가에 사용된 방법의 적정성, 사용된 자료의 오류여부, 그리고 도출된 결과에 대한 해석의 타당성 등을 검토하자는데 있습니다. 이 개념을 접하면서 현재 교육현장에서 실시되고 있는 평가에 대해서 생각해보고 내가 선택한 ‘평가’를 ‘평가’해보는 시간을 가졌으면 합니다.

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