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소개글

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목차

Ⅰ. 즐거운생활과(교육, 수업) 음악적활동중심학습
1. 음악적 활동 중심 학습이란
2. 음악적 활동 중심 학습의 단계
3. 적용상의 유의점

Ⅱ. 즐거운생활과(교육, 수업) 움직임학습
1. 움직임 교육의 정의
2. 움직임 교육의 목표
3. 움직임 교육의 방법

Ⅲ. 즐거운생활과(교육, 수업) 놀이학습
1. 즐거운 생활의 성격
2. 기대되는 효과
3. 활동 방법
4. 수업 속에서의 적용

Ⅳ. 즐거운생활과(교육, 수업) 조형활동중심학습
1. 조형적 활동 중심 학습이란
2. 조형적 활동 중심 학습 단계
3. 적용상의 유의점

참고문헌

본문내용

로 구상할 수 있는 실마리를 이끌어 내는 데 필요하나 동기부여와 지금까지 습득한 지식이나 기초 기능 또는 탐색하여 구상된 것들을 바탕으로 실제 표현해 보도록 지도해야 한다. 이러한 표현을 위해 재료와 용구를 사용하여 탐색, 발상, 구상한 것들을 다양한 형과 색으로 나타내는 활동이 주도적으로 이루어지는 학습을 조형적 활동 중심 학습이라 한다.
2. 조형적 활동 중심 학습 단계
조형적 활동은 주로 그리기, 자르기, 찢기, 붙이기. 조형과 조립, 만들기 등 표현활동 영역으로 여기에 노래 부르기나 작품을 이용한 놀이 활동 등의 표현활동이 부수적으로 통합되는 경우가 많다. 따라서 즐거운 조형 활동이 되기 위해서는 주변 생활 경험을 바탕으로 음악적 활동과 신체적 표현을 곁들인 조형 활동을 함으로써 창의적 표현력 신장을 도모하며 아울러 감상 활동과 유기적인 관련을 병행한 학습 활동이 바람직하다.
조형적 활동 중심 학습의 단계를 살펴보면
첫째, 문제파악 단계는 학습동기 유발과 예습과제 확인으로 공부할 문제를 파악하는 단계이다.
둘째, 탐색 단계는 학생들 개인적인 사고 활동에 의해서 표현 내용을 구상하며, 창의적인 표현 방법을 생각하는 단계이다.
셋째, 표현 단계는 각자의 구상에 의해 나름대로의 개성적 표현활동을 하는 단계이다.
넷째, 내면화 단계는 감상 기준을 확인하고 감상활동을 하는 단계이다.
다섯째, 과제파악 단계는 차시학습 내용을 인지하는 단계이다.
3. 적용상의 유의점
(1) ‘파란 가을 하늘’노래를 부르면서 노랫말 속에서 가을을 알 수 있는 가사를 유추시킨다.
(2) 조별 편성은 그 날 수업 분위기에 따라 달라질 수도 있다.
(3) 조별로 바탕색 나무 줄기의 모양을 다르게 한 자료 중에서 선택하여 활용하도록 한다.
(4) 사용했던 용구를 책상 속에 넣도록 지도한다.
(5) 감상 기준에 근거하여 좋은 점을 찾을 수 있도록 한다.
참고문헌
교육부 / 즐거운 생활, 서울 : 대한교과서주식회사, 2001
박인숙 / 움직임이 학습 능력에 미치는 영향, 이대 석사학위 논문, 미간행, 1978
성태제 / 교육연구방법의 이해, 서울 : 학지사, 2005
양을준 / 생활 경험 주변 자료의 활용을 통한 창조적 조형 능력 신장, 한국교원단체연합회 교육자료전, 1992
최성기 / 역할놀이 수업이 학급풍토에 미치는 영향, 한국교육대 대학원 석사학위논문, 1995
한국교과교육 평가학회 / 교과교육 평가의 이론과 실제, 원미사, 2003

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