아동 수 과학 학습활동시 고려할 점과 교사의 역할

본문내용

하여금 얻어진 정보를 정리함으로써 개념을 명료화하고 확장할 수 있는
기회를 주며, 새롭게 사고해 볼 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 기록의 가치를 잘
살리기 위한 방법으로 과학활동을 통해 발견한 사실이나 개념, 그리고 유아들의 정서적
반응을 그룹토의를 통해 운율이 있는 글로 전시해 두자
- 여섯째, 심리적, 물리적 환경 제공자로서의 역할이다.
이는, 유아가 자신들이 하고 있는 활동을 할 때 어떠한 제약에서 벗어나 가능한
자유롭고, 즐거운 분위기를 조성하고, 유아로 하여금 능동적으로, 주도적으로 활동에
참여할 수 있도록 하며.유아가 활동을 할 때 시간에 대한 제한을 받지 않도록 충분한
시간을 계획하고 경쟁적인 상황을 조성하지 않는다.
또한, 유아가 참여할 수 있는 과학 영역을 마련하며, 유아가 사물에 대하여 민감하게
관찰하고 탐색하고 조작해 볼 수 있도록 새롭고, 다양한 자료를 준비한다.
- 일곱째, 관찰자 및 평가자의 역할이다.
유아가 수과학 활동에 참여할 때 관찰을 비롯한 다양한 방법으로 평가하고 이러한
평가를 통해 유아 개개인의 발달 수준과 흥미 등을 파악, 활동 과정에서 수집된 자료를
통해 앞으로의 교육계획에 참고하여야 한다.

키워드

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