[논술][윤리교육][독서교육][논술의 요령][논술의 사례][논술의 신장 방안]논술의 의미, 논술의 특징, 논술의 과정, 논술과 윤리교육, 논술과 독서교육, 논술의 요령, 논술의 사례, 논술의 신장 방안 분석

소개글

[논술][윤리교육][독서교육][논술의 요령][논술의 사례][논술의 신장 방안]논술의 의미, 논술의 특징, 논술의 과정, 논술과 윤리교육, 논술과 독서교육, 논술의 요령, 논술의 사례, 논술의 신장 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 논술의 의미

Ⅲ. 논술의 특징

Ⅳ. 논술의 과정

Ⅴ. 논술과 윤리교육

Ⅵ. 논술과 독서교육

Ⅶ. 논술의 요령

Ⅷ. 논술의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3

Ⅸ. 논술의 신장 방안
1. 좋은 글을 많이 읽어야 한다[多讀]
2. 글을 많이 써 보아야 한다[多作]
3. 많이 생각하여야 한다[多商量]

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

공은 남자들과 똑같은 혹독한 훈련을 견디어 내고 보통의 남자들보다 나은 성적을 받는다. 그러나 제인이 피나는 노력을 해서 얻어낸 것은 여성으로서의 인간적 성취라기보다는 남성성을 획득한 것에 지나지 않는 것이다. 남성들에게 여성도 할 수 있다는 힘을 보여 주는 것일 수는 있지만, 그것을 페미니즘이라 부른다면 여성의 남성화에 다름 아닐 것이다. 여성의 사회적 불평등을 해소하는 데는 남성이 할 수 있는 일은 여성도 할 수 있다는 것을 보여주는 방법보다는 오히려 여성성을 살리는 것 자체가 사회적으로 인정받는 일이게 하는 것이다.
물론 여성 기업가나 정치가 등이 많이 등장해서 남성과 동등한 역할을 해내는 것도 도움이 되겠지만, 여자들이 능률적으로 할 수 있는 일을 부각시켜서 그 필요성을 남성들에게 인식시키는 것이 여성 운동의 발전적 방법일 수 있다.
Ⅸ. 논술의 신장 방안
1. 좋은 글을 많이 읽어야 한다[多讀]
다른 모든 작업이나 기술과 마찬가지로, 글을 쓰는 데도 남의 글을 많이 읽음으로써 배우는 바가 많다. 주어진 글을 이해할 수 있는 능력은 조리 있는 글을 쓸 수 있는 바탕이 된다. 또한 글을 많이 읽으면 어휘가 증가 된다. 많은 어휘를 구사할 수 있어야 좋은 글을 쓸 수 있는데, 남의 글은 어휘의 보고(寶庫)인 것이다. 그리고 독서를 많이 함으로써 해박한 지식과 폭넓은 체험을 얻을 수 있다.
2. 글을 많이 써 보아야 한다[多作]
논술 능력이란 누가 요령을 일러 준다고 해서 향상되는 것이 아니다.
스스로 많이 써 보는 등의 자신의 꾸준한 연습과 노력이 있어야 한다.
특히 글쓰기의 초보자는 어떻게 써야 할지 몰라서 헤매는 경우가 있다.
이것은 글을 쓰는 일에 대하여 일종의 공포감을 지니고 있기 때문이다.
이러한 공포감을 극복하는 데도 자꾸 써 보는 연습보다 더 좋은 방법은 없다.
3. 많이 생각하여야 한다[多商量]
이 세상의 모든 것이 글의 자료가 될 수 있다.
그러나 그것 자체가 그대 로 글거리가 되는 것은 아니다.
주변의 어떤 현상에 대하여 자기 나름대로 음미하고, 검토하며, 분석하고, 비판함으로써 다른 사람들이 미처 찾아 내지 못했거나 지나쳐 버린 사항을 끌어내서 써야 한다.
따라서 많이 생각하라는 말은 사물에 대한 날카로운 관찰력과 예민한 감수성을 평소에 꾸준히 기르라는 뜻이다.
Ⅹ. 결론
논술을 꼭 문학 텍스트만 가지고 하는 것은 아닙니다. 하지만 문제를 구체적으로 제기하고 그 제기된 언어를 형상화한 것이 문학이라면 문학은 논술과 가장 가까이 있는 것이 사실이다. 논술의 주제는 문학에서 추구하는 삶의 총체성과 연관된다. 문학에서 인간은 따로 떼어놓을 수 없는 존재이다. 하지만 인간들은 서로 소외시키고 있다. 인간 삶을 엮어 나가면서 얽히는 갈등 관계 회복, 인간 대 인간 뿐만 아니라 인간 대 환경(사회, 자연, 인문)에서의 관계 회복은 우리가 꼭 해야 할 과제이다. 문학은 통념을 깨고 새롭게 생각하는 발상의 전환을 형상화한다. 문학은 낡은 감각을 되살려 주고 상실한 대상의 구체성을 회복시켜준다.
문학은 우리의 삶을 문제 상황으로 전환하여 문제를 명료화하고, 그 해결책을 모색하는 과정으로 보여준다. 문제는 문학 작품에서 어떻게 논술과 연관되는 문제를 발견하고 그 문제를 해결하는가에 있다고 하겠다.
참고문헌
○ 교학사(2007), 논술
○ 김윤식 외(1994), 완벽 논술문, 이렇게 써라, 문학 사상사
○ 성기조(1994), 논술, 도서출판 학영사
○ 조광제(1995), 논술교육의 의의와 논술지도의 실제, 영남철학회소식, 통권 제12호
○ 중앙교육진흥연구소(1999), 논술 이끌기
○ 한국대학교육협의회(2008), 논술 길라잡이 Ⅲ - 인문계열

키워드

논술,   논술문,   주제,   논리,   논술지도