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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 소비자교육의 의미

Ⅲ. 소비자교육의 필요성

Ⅳ. 소비자교육의 목적

Ⅴ. 소비자교육의 원칙
1. 비판적 자각
2. 능동적 행동
3. 사회적 관심
4. 환경적 책임
5. 연대

Ⅵ. 소비자교육의 내용

Ⅶ. 소비자교육의 제7차교육과정

Ⅷ. 소비자교육의 교수학습방법

Ⅸ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

학년이 올라가면 다시 나오면 개념들도 많아 학습량이 많아지고 학습 흥미를 떨어뜨리고 있다.
어려운 교과서의 내용도 쉽게 접근할 수 있도록 고칠 필요가 있다. 아동들의 실생활과 밀접한 생활경제의 내용과 함께 합리적인 소비자교육, 경제적 윤리와 가치관을 강조하는 내용들이 균형 있게 들어가야 하겠다. 교과서 내용이 같은 내용이나 개념을 담으면서도 즐겁게 학습할 수 있고 게임식, 토의식 학습 방법의 도입과 아울러 우리가 생활에서 흔히 보는 각종 경제 자료와 일화, 방송이나 신문 등 다양한 자료를 이용할 수 있게 편성되어야 할 것으로 생각된다.
Ⅷ. 소비자교육의 교수학습방법
(가) 소비자 교육의 이론적인 내용보다는 일상 생활 속에서 실천할 수 있도록 한다.
(나) 단순한 강의식보다는 학습자 중심의 토의식 수업이 이루어지도록 한다.
(다) 합리적 소비 의식을 함양하여 목적과 분수에 맞게 물건을 구입하는 자세를 갖도록 한다.
(라) 일상 생활 속에서 근검절약을 실천하는 자세를 갖도록 한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
소비주의 문화에 지나치게 편입되는 것을 막고, 또 질적 연구에서 지적되는 것처럼 소비문화활동에 보다 적극적이고 참여하기 위하여 비행행동을 하는 것을 막기 위해서는 가정에서 뿐 아니라 학교에서 용돈관리와 건전한 소비가치관형성을 포함한 소비자교육이 강화되어야 한다. 현재는 특히 가정과 교과과정에서 소비자교육을 하고 있으므로 용돈관리, 건전한 소비가치관을 형성하는데 초점을 둔 소비자교육을 강화하여야 할 것이다. 마지막으로 청소년보호위원회를 비롯한 청소년보호단체, 울산광역시의 교육구청과 청소년보호정책담당자들은 여고생들이 참여할 수 있는 문화공간을 계획하고 문화공간에서 이루어지고 있는 각종 활동에 대한 홍보와 현재의 활동을 보다 여고생들이 재미있게 참여할 수 있도록 기획함으로써 건전하고 바람직한 소비문화를 형성할 수 있도록 하여야 할 것이다.
참고문헌
◇ 김정호(2002), 제7차 교육과정의 경제교육 목표와 내용체계, 경제교육 연구, 제8호
◇ 박경하(2003), 초등학교 교과서에 반영된 소비자교육 내용분석, 인천교육대학교 교육대학원
◇ 이은희(2001), 21세기 소비자교육 활성화를 위한 소비자교육의 필요성과 방향 고찰
◇ 이기춘(1989), 소비자교육학, 서울 : 교문사
◇ 이기춘 외 15명(1999), 소비자학의 이해, 학현사
◇ 이재은(1980), 어머니와 자녀와의 소비자행동에 관한 연구, 이화여대 석사학위논문

키워드

소비자교육,   소비자,   소비문화,   소비생활,   소비지식