[아동복지C]영유아를 위한 보육서비스의 필요성과 현황, 발전방안을 아동권리의 관점에서 논하시오

소개글

[아동복지C]영유아를 위한 보육서비스의 필요성과 현황, 발전방안을 아동권리의 관점에서 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 영유아보육서비스

Ⅲ. 영유아보육서비스의 필요성
1. 아동의 측면
2. 부모 및 가족의 측면
3. 국가적 측면

Ⅳ. 영유아보육서비스의 현황
1. 보육서비스의 문제점
2. 해결방안

Ⅴ. 아동권리관점의 영유아보육서비스 발전적 운영방안
1. 국가의 역할 확대
2. 보육수급정책의 개선
3. 발달, 사회 문화적으로 적절한 보육환경의 구성
4. 보육교사의 전문성 확보

Ⅵ. 결 론

[참고 문헌]

본문내용

이 중요하다. 뿐만 아니라 한 국가의 보육정책은 어린이를 수단시하지 않는 영유아중심의 사고와 철학으로 접근할 때만이 실효를 거둔다는 점에서 영유아관 정립을 위한 사회 문화적 노력이 함께 따라야 한다.
차. 영유아 보육은 지역, 계층에 구애됨이 없이 6세미만 모든 어린이에게 균등한 양질의 서비스, 즉 교육의 기회를 균등하게 제공하는 방향에서 계획되어야 한다.
3. 발달, 사회 문화적으로 적절한 보육 환경의 구성
- 보육 시설의 교육과정(보육 프로그램, 유아교육 프로그램 등 어떤 표현도 무방)은 먹고, 자고, 쉬고, 놀이하는 일상적인 생활과정에서 나타나는 유아의 전인적인 발달적 요구와 사회 문화적 환경과의 상호작용을 강조하여 구성한다. 영유아는 일상생활 속에서 사람(또래 또는 교사), 사건(예: 등원, 개별 활동, 대·소모임, 식사, 낮잠 등), 사물(물리적 환경, 놀이감 등)과 같은 사회문화적 환경과 상호작용하면서 전인적으로 성장, 발달하므로, 발달적으로나 사회 문화적으로 적절한 보육 환경을 갖추는 것이 무엇보다도 중요하다. 따라서 보육의 특성, 영유아의 연령, 학부모 및 교사의 요구, 보육시설 및 지역사회의 실정 등을 반영하여 발달적으로나 사회 문화적으로 적절한 교육과정을 구성할 수 있도록 다양한 보육프로그램이 개발, 제공되어야 한다.
- 보육 프로그램의 내실화를 기하고 영유아의 영양문제를 근본적으로 해결하기 위해 급·간식 서비스를 전담 또는 대행할 지역단위 시설을 설치 또는 위탁 운영토론 유도한다.
- 보육시설의 공간 배치 실태를 살펴보면 개별 후식이나 수면을 위한 별도의 작은 공간이 거의 없다. 앞으로는 실내 공간에 개별 어린이가 자고 싶을 때 자고 쉬고 싶을 때 쉴 수 있도록 활동실가 별도의 작은 휴식 공간(간이 취침실 또는 양호실로도 겸용 가능)을 마련하는 것이 필요한다.
- 실내·외의 공간배치는 흥미 영역(활동영역)별로 기본자료와 활동계획에 의해 변화되는 놀이감, 교구들을 구비하여 다양한 활동이 이루어지도록 고려한다.
4. 보육교사의 전문성 확보
- 하루의 8∼10시간 이상을 휴식 한번 없이 아이들과 지내야 하는 보육교사에게 양질의 사회 문화적 환경, 질 높은 상호작용을 기대하는 것은 비현실적이다. 과다한 근무시간은 전문성을 지닌 유아교사의 보육시설 근무를 기피하게 만들고 이직 현상을 가중시킬 뿐이다. 이 문제를 해결하기 위해서는 무엇보다도 학급(반)당 보육 교사의 비율을 높일 수 있도록 국가의 적극적인 재정 지원이 따라야 한다.
- 현행 보육교사 양성 과정의 교육과정은 유아교육 전문가가 지녀야 할 자질을 갖추어 주는데 미흡한 점이 많으므로, 35%의 기초 분야(영유아를 보육하기 위해 기본적으로 필요한 과목으로 구성: 유아교육론, 영유아복지론, 가족지원론, 영유아교육과정 I. 영유아발달, 영유아발달 II. 사회복지론, 45%의 응용 분야(영유아 보육기술과 관련된 응용과목으로 구성: 영유아 교육과정 III.영유아 사회교육, 영유아 수·과학교육, 영유아음악교육, 유아 신체표현, 영유아 언어교육, 영유아 미술교육, 영유아 교육자료 개발, 영유아 건강 및 영양관리, 보육시설의 운영관리, 현장실습), 20%의 지원 분야(교양과목 및 관련 학문 분야로 구성:인간관계론, 소아의학, 특수교육, 심리학, 가족과 사회, 가족 정책) 등으로 교과목을 분류, 재편성하는 것이 적절한다.
- 현행 보육교사 양성과정의 교육연한을 1∼2년으로 연장한다. 이는 교수·학습 현장을 관찰하고 체험하는 참관과 임상 실습의 기회를 대폭 늘려 줌으로써 양성 과정에서 양질의 보육에 대한 이해를 넓혀줄 것이다. 또, 교육기간의 연장은 탁아의 목적이 모성본능을 자극한 '모성 대행'에 있는 것이 아니라 유아교육, 즉 '영유아의 일상생활과 삶의 질 향상'에 있다는 것을 터득하는 데도 도움을 줄 것이다.
- 유아교육의 전문성 확보를 위해서는 유치원의 종일제 프로그램을 보육 프로그램의 하나로써 적극 활용한다. 이와 관련하여 보건사회부는 교육부 산하 유치원에서 실시하는 종일제 프로그램에 대해서도 일정 비율의 재정 지원을 해야 한다.
차. 보육교사의 근무경력(예: 타 보육시설 및 유치원 근무 경력)을 인정하고 그에 따른 합리적인 부수체계를 확립한다.
Ⅵ. 결 론
우리나라는 급격한 산업화로 사회구조적 변화 즉, 이론에 따른 가족해체, 가족구조의 핵가족화, 취업모의 증가현상을 보이고 있다. 우리나라 여성의 경제활동 참여율은 점차 높아가고 있으며, 이주에서 기혼여성의 취업율은 전체 여성경제활동 참가인구의 75.5%를 차지하고 있다.
특히 도시 저소득영세지역의 기혼여성은 빈곤으로 인하여 도시영세지역 기혼여성의 92.3%가 어떤 형태로든 일하고 있으며, 이중 47.2%는 비공식부분에서 일하는 구조를 이루어 왔다. 이러한 현상은 공식부문의 노동시장 인력이 기혼여성으로 대체되기 훨씬 이전부터 존재해 왔으며 이들은 가장 긴급한 보육욕구를 가진 집단이라 할 수 있다.
사회의 중요한 인적자원으로서 활동하는 여성에게 출산과 육아라는 책임을 여성에게만 지우는 것은 여성인력 활용의 질적 수준저하와 저 출산이라는 악순환의 고리를 만드는 것이다. 따라서 자녀양육이라는 돌봄 노동을 부부가 함께 해나가야 한다는 의식의 전환과 특히 남성들이 참여할 수 있도록 다양한 사회적 지원과 법이 구체화 되어야 한다.
여기서는 우리사회의 변화된 인식들과 앞으로 변화되어야 하는 보육에 대한 새로운 인식전환의 노력을 생각해 볼 수가 있다.
우리사회의 경우는 여전히 보살핌을 가족의 영역에 속하는 것으로 보는 시각이 강하며 결과적으로 공적인 정책화를 더디게 만든다.
유연한 직장시간, 부모가 아이를 돌보고 교육할 질적인 시간, 공공의 보육시스템, 이 모든 것들의 다양한 조합을 정책적으로 마련함으로써 다른 처지와 상황에서 요구되는 보살핌의 요구와 필요에 맞는 선택을 할 수 있어야 할 것이다.
[참고 문헌]
윤혜미, 아동복지론, 청목출판사, 2005
조성연, 영유아보육의 이해, 학지사, 2006
한성심, 영유아보육과정, 태영사, 2006
오현숙, 아동복지론, 학문사닷컴, 2008
이순형, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008

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