유아언어지도(유아언어교육)의 학습내용과 지도방법

목차

1. 학습내용


2. 지도방법

1) 계획

2) 실행
① 듣기
② 말하기
③ 읽기와 쓰기

본문내용

를 사용하여 간결한 문장으로 말하는 모범을 보여야 한다. 교사가 적절한 질문을 하여 유아의 생각, 느낌, 의견을 정확하게 표현하도록 돕는다. 예를 들어 왜 그렇다고 생각하니?, 그 다음에는 어떤 일이 생겼을까?하는 것은 유아의 사고력과 표현력을 촉진시키는 질문이 된다. 여러 가지 말하기 상황에 필요한 예의가 습관화되도록 지도한다. 예를 들어 고맙습니다. 미안합니다.등이 필요한 상황에서 사용하는 습관을 들이도록 한다. 다양한 조건에서 말하기 경험을 하도록 하여 여러 종류의 말하기 활동을 제공한다. 일상적 대화, 여러 사람 앞에서의 발표경험, 소집단 토의, 극놀이 등을 경험시킨다.
③ 읽기와 쓰기
유아가 읽기에 흥미를 갖도록 언어환경을 마련해 준다. 다양한 종류의 동화책, 신문, 잡지, 전화번호부, 안내문 등 읽을 자료를 유아에게 제공하고 글자 블록이나 퍼즐 등 읽기가 자연스럽게 유도될 수 있는 놀이감을 준비한다. 유아의 일상적인 경험을 토대로 하여 읽기와 쓰기 활동이 일어나도록 돕는 것이 필요하며 각 유아의 언어능력을 고려하여 개별적으로 지도해야 한다. 수, 과학, 음률, 미술 등 다양한 활동을 통하여 읽기 활동이 전개될 수 있도록 한다. 유아의 쓰기의 필요성을 유아가 스스로 인식하여 자발적으로 쓰기 활동에 참여하도록 유도한다. 읽기와 쓰기를 왼쪽에서 오른쪽으로, 위에서 아래로 진행하는 것을 알려주어 유아에게 눈과 손의 협응력, 공간개념 발달을 도와준다. 적절한 쓰기 자료를 제공하는데 처음 글자를 쓰는 경우 줄이 그어져있지 않은 큰 종이가 좋다. 그것은 유아가 글자형태에만 관심을 집중할 수 있기 때문이다.

키워드

유아,   언어,   지도,   학습,   방법,   계획