5)과학-용액의반응-대리석으로 만든 문화재나 건물이 손상되는 까닭

목차

I. 단원의 개관 (5. 용액의 반응)

1. 본 단원 소개

2. 단원의 목표

3. 단원의 학습 계열

4. 단원의 지도계획

5. 단원의 평가 관점

6. 지도상 유의점

II. 학생실태 조사 및 분석

1. 일반적인 실태 분석

2. 교과 관련 실태 분석

III. 교재연구

1. 이론적 배경

2. 수업의 방향

Ⅳ. 본시 교수․학습 과정안

1. 지도과정

2. 판서계획

3. 평가계획

본문내용

떻게 되었나요?
- 산성용액인 묽은 염산과 황산에 넣은 철과 마그네슘은 기체와 열을 내며 다른 물질로 변하였습니다.
염기성용액인 수산화나트륨 용액을 철과 마그네슘에 떨어뜨려 보았더니 어떻게 되었나요?
- 염기성용액인 수산화나트륨 용액에서는 아무런 변화가 없었습니다.
▣손상된 문화재 살펴보기
동영상 자료를 보여드리겠습니다. 문화재들의 상태가 어떤가요?
- 문화재들이 많이 파손되고 있어요.
이 시간에 어떤 공부를 해 보면 좋을까요?
- 문화재나 건물이 왜 손상되었는지 알아보면 좋겠습니다.
- 문화재를 보호할 수 있는 방법에 대해 알아보면 좋겠습니다.
▣ 학습 문제 알아보기
5′/
5′
(자)원각사지10층 석탑 사진
(유)대리석으로 만든 건물이 손상되고 있는 모습을 보며 이유가 무엇인지 궁금증 유발을 통해 학습 문제로 자연스럽게 연결한다.
대리석으로 만든 문화재나 건물이 손상되는 까닭은 무엇일까?
학습 문제를 쓰는 동안 지난 시간 공부한 내용을 생각하며 어떤 방법으로 알아볼지 생각해 봅시다.
가설 설정
학습순서알기
가설설정
▣ 학습 순서 안내
① 활동 1 : 실험하기(대리석 + 산성, 염기성 용액)
② 활동 2 : 문화재가 손상된 까닭 알기
▣ 가설 설정하기
모둠별로 준비되어 있는 자료를 보며 대리석 문화재를 손상시키는 물질이 무엇인지 예상하여 봅시다.
- 금속 조각처럼 대리석 조각과 반응하는 것은 산성용액일 것 같습니다.
- 염기성 용액이 대리석 조각과 반응하여 녹을 것 같습니다.
3′/
8′
(자)묽은 염산,묽은 황산,묽은 수산화나트륨,대리석 조각,스포이트,페트리 접시,핀셋,비이커
(유)예상의 근거를 선수학습에서 찾도록 한다.
학습
과정
학습 요소
교수 학습 활동
시간/
누계
(자) 자료
(유) 유의점
실험 설계
실험계획 수립
주의 사항 알기
▣ 가설에 따른 실험 계획 세우기
가설을 확인하기 위해 어떤 순서로 실험을 할 것인지 모둠별로 토의한 후 발표해 봅시다.
- 페트리 접시에 대리석 조각을 각각 놓습니다.
- 대리석 조각에 산성과 염기성 용액을 떨어뜨립니다.
- 어떤 변화가 있는지 관찰하고 기록합니다.
실험을 할 때 주의할 점은 무엇일까요?
- 용액 냄새를 함부로 맡지 않습니다.
- 용액이 피부나 옷에 묻지 않도록 주의합니다.
- 용액이 피부에 묻었을 경우 신속히 물로 씻어 냅니다.
- 실험도구를 올바르게 사용합니다.
- 장난치지 않습니다.
7′/
15′
(유)실험이 안전하게 진행되도록 주의점을 충분히 인지시킨다.
실험
실험 및 결과 기록
▣ 실험하기
실험 순서에 따라 모둠별로 실험한 후 그 결과를 기록해 봅시다.
- (모둠별로 실험하고 실험 결과 기록하기)
10′/
25′
(유)안전한 실험이 될 수 있도록 관심 있게 살펴본다.
가설 검증
실험결과
발표
실험 결과를 발표해 봅시다.
- 저희 모둠에서는 예상과 같이 산성인 묽은 염산을 떨어뜨린 대리석 조각에서 기포가 발생하였으며, 묽은 수산화나트륨을 떨어뜨린 대리석 조각은 아무런 변화가 없었습니다.
- 저는 염기성 용액이 대리석과 반응할 거라고 예상했는데 묽은 수산화나트륨에서는 아무런 변화도 나타나지 않고, 산성인 묽은 황산과 반응해서 기포가 발생하였습니다.
7′/
32′
(유)실험결과를 말할 때는 예상과 견주어 가면서 발표하도록 한다.
적용 및 새로운 문제 발견
알게 된 점
적용
▣ 실험을 통해 알게 된 점
실험을 통해 알게 된 점은 무엇인가요?
- 산성 용액과 대리석 조각이 반응할 때 기포가 발생한다는 걸 알았습니다.
- 대리석에 염기성 용액을 떨어뜨리면 아무런 변화가 일어나지 않는 다는 걸 알게 되었습니다.
▣ 오래된 문화재나 건물들의 손상 원인 알기
오늘 실험한 내용과 관련하여 대리석으로 만든 문화재가 손상되고 있는 까닭은 무엇일지 생각해서 발표해 봅시다.
- 내리는 산성비가 대리석으로 된 문화재나 건물을 녹였기 때문입니다.
- 산의 성질을 지닌 빗물이 대리석을 녹이기 때문입니다.
8′/
40′
(유)실험 결과와 관련지어 생각해 보게 한다.
학습
과정
학습 요소
교수 학습 활동
시간/
누계
(자) 자료
(유) 유의점
적용 및 새로운 문제 발견
정리
차시예고
문화재 보호를 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까요?
- 문화재나 건물 밖을 유리 등의 시설물로 감쌉니다.
- 산성비가 내리지 않도록 환경을 보호해야 합니다.
- 대중교통 수단을 이용하며 가까운 거리는 걸어 다닙니다.
▣ 학습 내용 정리
오늘 공부를 통해 알게 된 사실은 무엇입니까?
- 대리석 조각은 산성용액과 반응하여 기포가 발생한다는 걸 알게 되었습니다.
- 대리석 조각은 염기성 용액과는 반응하지 않는다는 걸 알게 되었습니다.
- 오래된 문화재나 건물이 손상되는 것은 산성비 때문이라는 것을 알게 되었습니다.
더 알고 싶은 점이나 궁금한 점 있습니까?
▣ 차시예고
다음 시간에는 대리석으로 만든 문화재나 건물을 손상시키는 원인인 산성비에 대해 더 자세히 알아보도록 하겠습니다.
8′/
40′
2. 판서계획
단원 : 5. 용액의 반응
<학습문제>
대리석으로 만든 문화재나 건물이 손상되는 까닭은 무엇일까?
<학습순서>
활동 1:실험하기
(대리석+산성, 염기성 용액)
활동 2:문화재 손상 이유 알기
(가설)
(실험결과)
용액
묽은
염산
묽은
황산
묽은
수산화나트륨
반응
기포발생(녹는다)
기포발생(녹는다)
반응 없다.
(주의 사항)
(알게 된 점)
3. 평가계획
학습목표 도달도(상,중,하)
평가시기
평가방법
평가자
실험에 적극 참여하고 실험결과를 얻었다.(상)
10월 4주
실험보고서, 관찰평가
담당교사
실험 활동에 적극 참여하였으나 실험결과를 얻지 못하였다.(중)
10월 4주
실험보고서, 관찰평가
담당교사
실험활동이 서툴고 실험결과를 얻지 못하였다.(하)
10월 4주
실험보고서, 관찰평가
담당교사
♣ 가설(예상)
♣ 실험순서 세우기
♣ 실험 결과
1. 대리석 조각에 산성 용액을 떨어뜨렸을 때의 변화
대리석 조각에 떨어뜨렸을 때의 변화
묽은 염산
묽은 황산
2. 대리석에 조각에 염기성 용액을 떨어뜨렸을 때의 변화
대리석 조각을 떨어뜨렸을 때의 변화
묽은 수산화나트륨 용액
♣ 대리석으로 된 문화재가 손상되는 까닭은 무엇일까?

키워드

5학년,   과학,   용액,   반응,   대리석,   문화재,   건물