양의 측정을 통한 자연수와 분수지도의 교수학적의의

소개글

양의 측정을 통한 자연수와 분수지도의 교수학적의의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
논문의 목적

수 개념의 기원과 발달 : 양의 측정

양의 측정을 통한 자연수와 분수 지도방법

양의 측정을 통한 자연수와 분수 지도의 교수학적 의의

자연수와 분수의 유 의미한 통합

자연수와 분수의 지도방법

본문내용

본문내용
양의 측정을 통한 자연수와 분수 지도의 교수학적 의의

① 자연수와 분수는 양의 측정이라는 하나의
활동에서부터 분화되며 자연수와 분수는
비의 관념을 본질로 하는 동일한 ‘수’이다.
⇒ 자연수와 분수의 개념지도에서 통합된
교육과정의 구성이 가능하게 됨
② 자연수에서 분수로의 전이과정이 필연성을 근거로 진행된다.

③ 측정을 통하여 자연수와 분수에 관련된 전체 내용이 유 의미하게 통합된다.

자연수 -숫자가 필연성을 띤다는 점
-수직선의 활동이 대상, 단위, 수 사이의 관계를
파악하는 일환으로 도입 된다는 점
분수 -분수 도입 자체가 측정의 정확성이라는 필연성
을 띤다는 점
-나머지를 측정하는 새로운 단위의 두 가지 요구
조건이 분모, 분자와 관련 된다는 점
-단위 선택의 다양성으로부터 자연스럽게 분수
의 기본 성질을 이해하게 된다는 점

키워드

양의 측정을 통한 자연수와 분수,   자연수 ,   분수,   양 ,   교육과정