2)수학-분수-구체물, 반구체물 똑같이 나누기(중안)

목차

( 수학 )과 교수-학습 과정안

수업일

수업자

단 원

교과서

학습형태

수업모형

학습주제

학습자료

학습목표

교수학습과정

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

※ 학습지(A3 크기 용지에)

본문내용

확인해 볼 수 있죠?
배운 내용 정리하기
T: 오늘 배운 내용은 무엇이죠?
T: 똑같이 나눈 것을 확인할 때는 어떻게 했습니까?
T: 모두 두퀴판과 보드마카, 지우개를 꺼내고 화면에 나오는 문제를 풀어봅시다.
차시 예고하기
T: 다음 시간에는 똑같이 나누어진 도형을 찾아보는 활동을 하겠습니다.
S: 네.
S: 똑같이 나누는 것을 배웠습니다.
S: 겹쳐서 크기와 모양을 비교했습니다.
4‘
★두퀴판, 보드마카, 지우개(학생)
※ 판서계획
[단원] 5. 분수
[학습 문제] 똑같이 나누어 봅시다.
[활동1] 과자 나누기
[활동2] 색종이 나누기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
구체물과 반구체물을 등분할하고 비교할 수 있는가?
상
구체물과 반구체물을 등분할하여 비교할 수 있다.
ㆍ수업 중
ㆍ학습지
ㆍ관찰평가
ㆍ수행평가
중
구체물과 반구체물을 등분할할 수 있다.
하
구체물과 반구체물을 등분할할 수 없다.
※ 학습지(A3 크기 용지에)
수학 5. 분수 똑같이 나누기 학년 반 번
이름:
< 4조각>
여러 가지 방법으로 색종이를 똑같이 나누어 봅시다.
<2조각>
<8조각>
※ 자리가 모자라면 뒷면에 붙여도 되요.

키워드

2학년,   수학,   분수,   구체물,   반구체물,   똑같이,   나누기