3)과학-혼합물을 분리하는 이유(철, 알루미늄) (중안)

목차

( 과학 )과 교수-학습 과정안

단 원

교과서

학습형태

수업모형

학습주제

학습자료

학습목표

교수학습과정

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

물건을 제
시하여 분리의 필
요성을 자연스럽
게 알도록 한다.
★학습지,PPT자료
정리
학습
정리
차시
학습
예고
T:오늘 배워야 할 내용을 아주 훌륭히 소화해냈습니다. 시간이 조금 남은 것 같으니 선생님이 금에 대한 재미있는 이야기를 해주겠습니다. 여러분 그리스 신화를 들어보거나 읽어본 적이 있나요?
T:지금부터 선생님이 들려주려는 이야기는 그리스 신화에 나오는 이야기입니다. 이미 알고 있는 친구도 이야기를 모르는 친구들을 위해 조용히 하고 잘 들어봅시다. 이야기의 제목은 '미다스 왕과 황금손길'입니다.
.
Sn:네!
6'
★PPT자료
※오늘 학습해야 할 내용을 다 학
습해도 시간이 남
게 되므로, 시간
을 낭비하지 말고 아이들에게 금에 대한 재미있는 이
야기를 들려주어 과학 외의 상식도 함양할 수 있도록 한다.
※그냥 이야기만 하면 재미없고 집중도가 떨어질 수 있으므로 PPT로 그림을 띄워가며 이야기 한다.
http://blog.daum.net/rosa0326/289
여러분은 세상에서 무엇이 가장 소중하다고 생각하나요?
미다스 왕은 황금을 좋아했어요. 황금에 마음을 빼앗기기 전에는 장미를 좋아했지요. 그렇지만 미다스 왕에게 가장 소중한 것은 딸 오렐리아 공주였지요. 어느 날 요정이 나타나 소원을 들어주겠다고 합니다. 미다스 왕은 망설임 없이 자신의 손에 닿는 것마다 금으로 변하게 해달라고 말합니다.
미다스왕은 황금 손길을 가지게 되었습니다. 어느날 요정이 나타나 소원을 들어주겠다고 합니다.
미다스 왕은 망설임 없이 자신의 손에 닿는 것마다 금으로 변하게 해달라고 말합니다.
미다스왕은 황금 손길을 가지게 되었습니다. 잠에서 깨어난 왕은 침실이 모두 황금으로 변한 걸 보며 좋아했죠. 미다스왕은 딸 오렐리아를 위해 정원의 모든 꽃을 황금으로 만들었습니다.
하지만 음식을 먹으려 하자 딱딱한 황금으로 변해 버렸습니다.
음식을 먹지 못하는 왕을 보며 오렐리아 공주가 슬피 울자 왕은 사랑스런 공주를 위로하며 손을 잡아 주었습니다. 왕의 황금손길은 곧바로 오렐리아 공주를 황금으로 만들어 버렸습니다.
왕은 자신의 욕심때문에 딸이 황금으로 변한 것을 슬퍼하고 반성합니다. 왕은 딸의 모습을 되돌리기위해 강이 시작되는 신성한 샘으로 가서 물을 가져왔습니다.
왕은 황금으로 변한 것을 본래의 모습으로 되돌려 놓았습니다.
그리고 모든 것의 소중한 가치를 깨닫고 지혜로운 왕이 되었답니다
T:금은 옛날부터 사람들과 함께 하였기 때문에 이렇게 금과 관련된 이야기도, 역사도 많습니다.
우리가 먹는 음식에 거의 빠지지 않고 들어가는 조미료에는 무엇이 있습니까?
T:소금이 없으면 음식이 싱거워서 먹지 못하는 경우가 많습니다. 다음시간에는 또 다른 혼합물인 소금을 얻는 방법에 대하여 배우고, 내가 먹고 싶은 음식이 되어 보는 활동을 하겠습니다.
S1:소금입니다.
※ 판서계획
단원: 3. 혼합물의 분리
학습 목표: 일상생활에 사용되는 물질을 만들기 위해
자연에서 필요한 물질을 분리해야 하는 이유를 알아보자.
학습 활동: [활동1]금을 얻는 방법 알아보기
[활동2]철과 알루미늄을 얻는 방법 알아보기
[활동3]복습 퀴즈
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
자연에서 얻은 혼합물을 분리해야 함을 알고, 분리하면 어떤 점이 좋은지 알고 있는가?
상
자연에서 얻은 혼합물을 분리해야 함을 알고, 분리하면 어떤 점이 좋은지 안다.
[활동3]
실행 중
관찰법
중
자연에서 얻은 혼합물을 분리해야 함을 알거나 분리하면 어떤 점이 좋은지 둘 중에 하나만 안다.
하
자연에서 얻은 혼합물을 분리해야 함도 알지 못하고, 분리하면 어떤 점이 좋은지도 알지 못한다.

키워드

3학년,   과학,   혼합물,   분리,   이유,   철,   알루미늄