만5세 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 두개를 선택해서 각각 20분씩 진행할 수 있는 구체적인 프로그램을 제시하여 주십

본문내용

저희 어머니가 나을 수 있게 도와주세요.
거인 : 내가 그럼 황금알을 매일 낳는 거위가 있는데 너에게 황금알 몇 개를 나누어 주겠다.
잭: 감사합니다. 제가 거인님을 위해 할 일은 없나요?
거인 : 나는 혼자 살기 때문에 자주 놀러 와서 나랑 같이 놀았으면 좋겠구나.
잭 : 정말 그뿐인가요? 감사합니다. 거인님~
거인 : 자주 놀러 와야 한다.~
이렇게 하여 거인과 잭은 둘도 없는 친구가 되었답니다.
2) 다음 수업 때는 자신이 재미있게 읽은 책을 발표하도록 하여본다.
<활동 시 유의점>
아이들에게 손을 들고 질문을 하도록 하고 아이들이 같이 할 수 있도록 인원수를 맞추어 활동을 해보고 자신이 어떤 역할을 하고 싶은지 만약 다른 친구와 겹친다면 양보해줄 수 있는지 상의하여 본다.
4. 각 영역의 수업 목표, 준비물, 수업을 진행하기 위한 세부 절차를 자세히 제시한다.
- 수업의 목표 : 동화를 통하여 연극을 함으로서 듣기와 말하기의 흥미를 가지게 해준다.
- 준비물 : 동화책, 만든 내용의 대사를 적을 수 있는 종이
- 수업을 진행하기 위한 세부절차 : 아이들에게 이야기의 다음 내용을 이야기 해주고 아이들이 순서에 맞게 말할 수 있도록 방법을 알려준다.

키워드

언어지도,   말하기,   듣기,   쓰기,   르포그램