언어생활영역 및 의사소통영역 언어지도(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 계획안

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언어생활영역 및 의사소통영역 언어지도(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유치원 교육과정의 언어생활 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)
1) 성격
2) 목표(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)
3) 내용(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)
4) 지도상의 유의점

2. 표준보육과정의 의사소통 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)
1) 2세 미만 영아(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)
2) 2세 영아(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)
3) 3-5세 영아(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)

본문내용

자신의 느낌,생각을 다른 사람이 알아듣도록 말한다
상황에 맞는 언어
사용하기
듣는 사람에게 적절하게
말한다
듣는 사람,때,장소에 알맞게 말을 한다
듣는 사람의 생각과 느낌을 고려하여 말한다
바른 태도로
말하기
듣는 사람과 마주보며 말한다
말할 차례를 지켜 말한다
상대방을 향해 단정한 자세와 바른태도로 차례를 지켜 말한다
읽기
읽기에 흥미
가지기
일상생활에서 자주 접하는 글자를 흥미를 가지고 읽어본다
다양한 읽기놀이를 한다
자신의 이름을 알아본다
주변에서 자주보는
글자를 읽는다
동요,동시,동화
읽기
동요,동시,동화를 다양한 매체를 이용하여 읽어본다
동요,동시,동화를 읽고
느낌을 다양하게 표현한다
읽어주는글
이해하기
글의 내용에 관심을 갖는다
읽어주는 내용에 대해 서로 이야기를 나눈다
그림책 읽기를
즐기기
책에 흥미를 가지고 그림책을 즐겨본다
좋아하는 책을 자주 본다
책을 소중하게 다룬다
궁굼한 것이 있을때는 교사와 함께 책을 찾아본다
스스로 다양한 주제의 그림책을 찾아 읽는다
쓰기
낱말과 문장으로
쓰기에 흥미가지기
그림으로 표현하거나
긁적거린다
낱말과 문장을 글자와 비슷한 형태나 글자로 쓴다
글자를 보고 모방하여 쓰기를 한다
자신의 이름을 쓴다
자신의 느낌,생각,
경험쓰기에 흥미
가지기
그림으로 표현하거나
긁적거린다
글자와 비슷한 형태나 글자로 쓴다
다른 사람에게 하고 싶은 이야기를 그림이나 글자로 쓴다
쓰기 도구와 매체
사용하기
다양한 필기구와 종이 및 키보드나 마우스 등 기타 쓰기 관련 매체를 사용한다
말과 글의
관계알기
유아의 말을 교사가 글로 받아 적을때 말이 글로 바뀌는 과정에 관심을 갖는다

키워드

언어생활영역,   의사소통영역,   언어지도(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) ,   언어지도(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 계획안