초등6) (미술)과 교수-학습 과정안 - 4. 다색판화 (14~15쪽(1~2/4)차시) : 다색 판화 표현하기

목차

준비
발상
구상
표현
감상
정리

※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

를 나누어 줄 테니 가져가서 잉크를 칠하고, 대지위에 판을 놓고 종이를 덮어 찍어내도록 해요.
S: (잉크를 칠하고 종이에 찍어낸다.)
감상
친구들의 작품 감상하기
◇ 다색 판화 감상하기
8‘
※칭찬과 격려를 많이 해주어 자신감을 갖도록 지도한다.
T: 친구들의 작품들을 감상해보도록 하겠습니다.
S: 저는 연예인을 표현하였습니다.
S: 저는 저희집 강아지를 표현하였습니다.
정리
뒷정리
차시예고
◇ 과제 정리
2‘
※화장실을 더럽히지 않도록 충분히 숙지 시킨다.
T: 모두 다 잘해 주었어요. 이제 자기가 한 작품을 뒤에 놓고 나머지는 깨끗이 정리하도록 해요.
T:다음 시간에는 아크릴 판화를 만들어 보도록 하겠어요. 어떤 작품을 만들지 생각해 오도록 하세요.
S: 주변을 깨끗이 정리한다.
※판서계획
학습 목표 :　다색 판화로 표현할 수 있다.
학습 활동 안내
▶ 활동 1 : 다양한 판화 살펴보기
▶ 활동 2 : 다색 판화 표현하기
▶ 활동 3 : 다색 판화 감상하기
※ 본 차시 학습 평가
평가유형
교사평가
평가도구
관찰법, 평정척도
평가기준
기준 점수
5
4
3
2
1
다색 판화의 느낌을 잘 살렸다.
채색을 조화롭게 표현하였다.
주제도 잘 표현되었다.

키워드

6학년,   미술,   지도안,   다색,   판화,   표현,   다색 판화 표현하기