[동작교육 동물 주제] 육상동물 코끼리를 동작으로 표현하기, 모의수업 교육 활동 계획안, 아기코끼리 걸음마, 만4세(6세)

목차

도입
전개
마무리
화장활동
평가

참고자료 – 아기 코끼리의 걸음마 악보

본문내용

T : 맞아. 호랑이나 사냥꾼들이 괴롭히러 쫓아올 때 코끼리는 정말 싫고 무섭겠지??
그래서, 커~~다란 발을 쿵!쿵! 구르면서 큰 소리를 내며 뛰어가요~
누가 이 북으로 코끼리가 빠르게 뛰어가는 소리를 표현해 볼 수 있겠니??
C : 저요!
T : 그럼, 천~천히 코끼리가 걸을 때는 어떻게 쳐 볼 수 있을까?
-그 밖에 다른 상황에서 북을 어떻게 칠 수 있는지 유아가 칠 수 있도록 한다.
전개
5. 유아가 직접 아기코끼리가 되어 동작으로 표현해 본다.
T : 그럼 지금부터~ 너희들이 아기코끼리가 되어 볼 거야.
아기코끼리가 되어 보고 싶은 친구?
C : 저요!
T : 그럼 OO, □□ 가 나와서 아기코끼리가 되어보자.
<교사는 유아가 나오면 각자 코끼리 소품을 착용하도록 돕는다.>
5-1. 유아가 자유롭게 표현해 보도록 한다.
T : ‘아기코끼리의 걸음마’ 음악을 들으면서 아기코끼리가 되어보도록 할게요.
C : 네~!!
5-2. ‘아기 코끼리의 걸음마’ 노래에 맞춰 유아의 상상력을 자극하는 이야기를 한다.
T : 정말 다양하게 표현을 잘 해 주었어요! 그럼 이제는 선생님이 들려주는 이야기에 따라 너희들이 아기코끼리가 되어서 동작으로 표현 해 볼거야. 우선, 처음엔 아기코끼리가 자고있는 거에서부터 시작할거야. 아기코끼리는 어떤 자세로 자고 있을까??
C : (유아가 잠자는 동작을 한다.)
T : 아기 코끼리가 잠에서 깨어났어요~ 아함~ 잘잤다~~!! 아주 천~천히 한 발, 한 발 일어나네요. 아이쿠! 그런데, 다리가 말을 듣지 않아요. 일어서려다 넘어졌어요. 그래도 다시 힘을내서! 영!차! 일어났어요. 아기코끼리는 주변을 이리저리 살펴봐요~ 아기코끼리는 갑자기 밖에 나가 놀고싶어졌어요. 그래서 엄마 몰래 산책을 나가요.
바깥세상을 아주 신기한 것들이 많아요. 아기코끼리는 신나서 들판에서 놀아요.
(북소리)그런데! 그때, 사냥꾼이 총을 빵!빵! 쏘며 코끼리를 괴롭혀요. 아기코끼리는 당황해서 갈팡질팡 돌아다녀요. 아기코끼리는 너무 무서워서 이리저리 돌아다니다가 나무 뒤에 숨었어요. 아.... 사냥꾼이 이제 갔나봐요... 조금 조용해 졌어요. 아기코끼리는 다시 엄마 품으로 가서 쌔근쌔근 잠이 들었어요.
-코끼리 머리띠를 고를 때, 유아들에게 코끼리 머리띠를 선택할 방법을 물어본다.
-유아들의 코끼리 동작표현이 다양하고 창의적으로 나올 수 있도록 교사가 적절한 상호작용을 해준다.
마무리
6. 유아가 자신이 표현한 코끼리 동작을 말해본다.
7. 코끼리 동작으로 표현하기 활동을 한 느낌을 말해본다.
T : 지금까지 우리가 코끼리를 흉내내봤어!
그럼, 너희들이 코끼리의 어떤 모습을 동작으로 표현해봤는지 이야기해 볼 수 있을까? 한 명 씩 말해보자.
C : 저는 코끼리처럼 뒤뚱뒤뚱 느리게 걸었어요.
C : 저는 코끼리가 가다가 넘어지는 것을 흉내냈어요.
C : 저는 코끼리 귀가 팔랑팔랑 흔들리고, 코가 둥그렇게 말렸다가 퍼졌다가 하는 것을 흉내냈어요!
T : 와! 정말 멋진 표현이었어. OO이는~ 아기코끼리가 태어나서 뒤뚱뒤뚱 걸음마하는 모습을 잘 표현해 주었고, OO이는 코끼리가 가다가 기우뚱! 넘어지는 모습을 잘 표현해 주었어. 또, 코끼리 코가 안쪽으로 동그랗게 말렸다가 펴졌다가 하는 것도 너무 재밌는 표현이었던거 같아! 오늘 이렇게 ‘아기코끼리의 걸음마’ 음악을 듣고, 코끼리를 동작으로 표현해 보았는데, 재미있었나요?
C : 네!
T : OO이는 어떤 점이 재미있었어?
C : 사냥꾼이 와서 총을 쏠 때 북소리에 맞춰서 돌아다니는 것이 재밌었어요.
T : 아~ 그런 점이 재미있었구나. 그렇다면, 어려운 점은 뭐가 있었을까??
C : OO이요~
T : 그래, 그런 것이 어려웠구나. 하지만, 너희들이 정말 아기코끼리가 된 것 처럼, 다양하게 표현해 주어서 선생님은 정말 재밌고 즐거웠어.
이 코끼리 교구와 음악테이프는 어디에 놓는 것이 좋을까?
C : 음률 영역이요!
T : 그래, 음률 영역에 놓아둘테니, 자유선택시간에 이용해보도록 하세요.
C : 네.
확장활동
북 이외의 다양한 악기소리를 듣고 코끼리를 동작으로 표현해 본다.
평가
코끼리의 걷는 모습을 창의적으로 표현하였는가?
음악을 듣고, 음악의 분위기에 따라 코끼리의 다양한 움직임을 창의적으로 표현할 수
있었는가?
-북을 칠 때에는 강약과 속도를 조절해서 긴장감을 조성할 수 있도록 친다.
- ‘사냥꾼이 이제 갔나봐요.’라는 부분에서는 북소리를 점점 작게 느리게 친다.
참고자료 아기 코끼리의 걸음마 악보

키워드

동작,   유아,   체육,   신체,   표현,   아기,   코끼리,   음악