4학년) <영어과 교수-학습 과정안 (세안) (62-63쪽 (1/5 )차시)자연교수법(Natural Approach) PPP모형> 6. Let's Go Hiking - 제안하는 표현을 듣고 이해하기

목차

1. 단원명
2. 수업자 의도
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
6. 학생실태
7. 교재연구
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가계획
10. 본시 교수 ․ 학습 과정안
11. 형성 평가 계획
12. 칠판 활용 계획
13. 학습지
14. 참고 문헌 ․ 참고 사이트

본문내용

하이킹을 가자고 합니다.
S2: Let's go hiking.
S: (하이킹 하는 그림을 호민이와 보라 사이에 붙인다.)
S: No.
S1: Bora have homework.
S2: 보라는 숙제가 있기 때문입니다.
S: (숙제하는 그림을 보라와 호민 사이에 붙인다.)
S1: Let's go to the park.
S2: 공원에 가자고 합니다.
S: (공원의 그림을 호민이와 앤디 사이에 붙인다.)
S1: 아프기 때문입니다.
S2: Because, he is sick.
S: (누워있는 앤디의 모습을 앤디와 호민이 사이에 붙인다.)
S1: Let's go swimming.
S2: Let's go fishing.
S: (몬티와 호민이 사이에 수영하는 그림과 낚시하는 그림을 붙인다.)
S1: Let's go~
S2: Let's~
S3: Let's go swimming처럼 말합니다.
S: (Repeat the sentences.)
Let's go hiking.
Sounds good.
Let's go camping.
Sorry, I can't. I'm busy now.
How about this afternoon?
Okay.
S: Let's go hiking. (걷는 시늉을 하며)
S: Sounds good. (엄지를 내밀며)
S: Let's go camping. (텐트 모양을 만들며)
S: Sorry, I can't. I'm busy now. (고개를 젓고 땀을 닦으며)
S: How about this afternoon? (엄지로 뒤를 가리키며)
S: Okay. (손으로 okay모양을 하며)
S1: Yes!
S2: I'm ready.
S: No.
S1: Yes, he is.
S2: Yes.
S: (수영하는 그림을 든다.)
S: Let's go swimming.
S: (축구하는 그림을 든다.)
S: Let's play soccer.
S: (캠핑하는 그림을 든다.)
S: Let's go camping.
S: (배드민턴하는 그림을 든다.)
S: Let's play badminton.
S: (하이킹하는 그림을 든다.)
S: Let's go hiking.
S: (야구하는 그림을 든다.)
S: Let's play baseball.
S: (낚시하는 그림을 든다.)
S: Let's go fishing.
S: Yes!
S2: I don't know.

1. I will whisper a sentence to first student.
2. The student knocks on the back of next friend.
3. Then, express the sentence using body language.
4. The last person have to say the answer.
T: 마지막 사람이 오늘 배운 제안하는 말을 하면 됩니다. 5점부터 시작해서 앞으로 올수록 1점씩 깎입니다.
T: Who is the winner?
T: Let's give them a big hand.
Check-up
T: Let's review what you learned today.
T: I want to go camping with 하은. How can I say?
T: Let's go~
T: I want to play soccer with 동혁. How can I say?
T: I want to go swimming with 지우. How can I say?
T: Wow, perfect! You did very well.
Guding Next Class
T: Next time, We are going to learn a chant and play another game.
Wrap-up
T: That's all for today. Did you have a good time?
T: It's time for lunch. So you have to wash your hands. 모둠 별로 오늘 배운 표현 한 가지를 정하고 조용히 바른 자세를 하세요. 선생님이 부르는 모둠은 오늘 배운 표현 한 가지를 함께 이야기하고 손 씻으러 가세요.
S: (Play a game)
S: Group A~
S1: Let's go camping.
S2: (우물쭈물한다.)
S1: Camping.
S2: Let's go camping.
S: Let's play soccer.
S: Let's go swimming.
S1: Wow, chant!
S2: Yehh!
S1: Yes!
S2: 네, 재밌었어요.
S1: Let's go swimming.
S2: Let's go hiking.
S3: Let's play soccer.
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
다음 제안하는 표현을 듣고 이해할 수 있다.
­ Let's go hiking.
- Let's go camping.
- Let's go swimming.
- Let's play soccer.
- Let's play baseball.
상
5개의 표현을 모두 이해한다.
수업 중
수업 후
관찰평가
지필평가
(학습지)
중
3-4개의 표현을 이해한다.
하
3개 미만의 표현을 이해한다.
◎ 단 원 : 6. Let's Go Hiking
◎ 학습주제 : 제안하는 표현을 듣고 이해하기
◎ 학습문제 : 제안하는 표현을 듣고 이해할 수 있다.
activity1: Look and Listen
activity2: Listen and Repeat
activity3: Knock, Knock. Let's Do It!
6. Let's Go Hiking (교과서 62-63쪽)
4학년 이름: .
* 등장인물들이 서로에게 제안한 내용과 거절하는 이유에 해당하는 그림 스티커를 붙이세요.
1. 최희경 외 6명. (2011). 초등학교 영어 교사용 지도서 4학년. 서울: YBM 시사.
2. 배규덕 외. (2004). Classroom English. 서울: 북랜드.
3. 신재철. (2010). 초등영어 교수학습 방법론. 서울: 형설출판사.
4. 교육과학기술부. (2010). 2008 개정 영어 지도서 총론.

키워드

4학년,   영어,   지도안,   let,   go,   hiking