초등6) <(체육)과 교수-학습 과정안 (93-94 ( 6/8 )차시) 기능 중심 수업 모형> 3. 경쟁활동 - 규칙에 따라 변형 족구 게임 하기

목차

준비
탐색 및 실천
발전
정리 및 차시 예고


※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

격려해준다.
※ 가장 많이 사용한 신체 부위를 위주로 몸을 풀어준다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 3. 더불어 살아가는 우리 지역
◎ 학습주제 : 자원의 교류로 상호 의존하는 지역 간의 관계 알기
◎ 학습목표 :
· 지역 간 교류가 일어나는 이유를 알 수 있다.
다른 지역에서 생산된 물건을 여러 가지 방법으로 조사할 수 있다.
활동1. 우리는 왜 교류하며 살까?
활동2. 내 물건은 어디에서 왔을까?
활동3. 생산지 조사 계획 세우기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
지역 간 교류가 일어나는 이유를 이해하였는가?
상
골든벨 문제를 5개 이상 맞출 수 있다.
학습 정리 단계
관찰법
중
골든벨 문제를 3개 이상 맞출 수 있다.
하
골든벨 문제를 2개 이하로 맞출 수 있다.
다른 지역에서 생산된 물건을 여러 가지 방법으로 조사할 수 있는가?
상
다른 지역에서 생산된 물건의 조사 방법을 2가지 이상 제시할 수 있다.
학습 후
모둠 계획서
중
다른 지역에서 생산된 물건의 조사 방법을 1가지 제시할 수 있다.
하
다른 지역에서 생산된 물건의 조사 방법을 제시하지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부

키워드

6학년,   체육,   지도안,   경쟁,   규칙,   족구