[교육행정 및 교육방법] 성찰일지 <교사를 위한 수업전략> - 제6장. 통합적 수업 모형

목차

제 6 장. 통합적 수업 모형

★ 요약
I. 통합적 수업모형(귀납적 전략)

II. 목적
1. 조직화된 지식체계
2. 비판적 사고 개발

III. 수업 계획

IV. 수업의 실행

V. 통합적 수업 모형에서의 학습동기 증진

VI. 통합적 수업 모형의 부분 수정

VII. 평가
1. 내용 결과의 평가
2. 비판적 사고력의 측정

★ 이 슈

★ 발전방향

★ 현장적용

본문내용

졌던 기술이 실제는 우리 주위에 가까이 있다는 생각을 갖게 함으로써, 학생들이 정서적으로 기술에 좀 더 가까워졌다는 데 의미가 있다"고 밝혔다.
이 교사는 융합형 인재 양성에 대한 의견도 제시했다. 이 교사는 "학교 교육에서 과학(Science), 기술(Technology), 공학(Engineering), 수학(Mathematics)의 통합적 교육(STEM) 활동이 필요하다"며 "교사가 바뀌고, 교과서가 바뀌는 것도 중요하지만 교육 시스템의 변화가 바탕이 되지 않으면 제대로된 기술 교육을 기대하기는 어렵다"고 말했다.
★ 발전방향
비판적 사고증진을 하기 위해 다양한 방법이 이용되고 있다. 그 중 통합적 방법은 넘쳐나는 지식기반사회에서 지식과 정보 사이를 이어주는 알맞은 수업전략이 아닐까 생각해본다.
★ 현장적용
표, 차트,지도 와 같은 다양한 자료를 보여줌으로써, 학생들의 오감을 자극하는 수업을 통해 수업효률성 향상에 기여할수 있으며, 그런 활동을 통한 흥미유발로 비판적사고 증대의 효과까지 가져다 올수 있을것이라 긍정적인 생각을 해본다.
하지만 변화하는 정보를 인지 하지 못하고 지식의 획일화로 빠질 유려가 있지는 않을지 생각해 볼 필요가 있을것같다.

키워드

수업전략,   수업모형,   교육학,   교육공학,   통합적 수업 모형,   교육방법