영아기의 인지 및 언어발달

소개글

영아기의 인지 및 언어발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 영아기의 인지발달
　1, 피아제의 인지발달 이론
　　1) 감각운동기의 사고
　2. 정보처리 접근법
　　1) 정보처리 접근법
　　2) 정보처리 과정
　　3) 영아의 기억발달
　　4) 영아기의 지능검사

Ⅱ 영아기의 언어발달
　1, 언어의 구성요소
　　1) 영아기 언어의 구성요소
　2, 언어발달의 이론
　　1) 영아기 언어발달의 이론
　3, 언어발달의 단계
　　1) 영아기의 언어발달 단계

본문내용

형성하기 위해 단어가 배열되는 방식
④ 의미론적 발달
- 단어와 문장의 의미를 말함
- 우리 아빠가 “임신했어요라.”는 문장은 문법적으로 하자 없음. 의미론적 규칙에는
맞지 않음
⑤ 어용론적 발달
- 의사소통을 효율적으로 하기 위해 언어를 적절하게 사용하는 규칙
- 사회언어적 지식을 포함
2, 언어발달의 이론
1) 영아기 언어발달의 이론
① 학습이론
- 아동의 언어습득은 강화와 모방
- 강화받은 소리는 계속적으로 발전시켜 나가며, 강화받지 못한 소리는 소멸되는 과정을 통해 언어를 학습
- Bandura의 사회학습이론에 의하면 모방도 언어학습의 중요한 기제
- 언어는 강화를 받지 않아도 저절로 발달하는 것이며, 아동이 보이는 문법적 오류는 모방이론에서는 설명할 수 없음
② 생득이론
- 생득이론은 환경적인 요인보다는 생물학적 요인을 더 강조
- Chomsky에 의하면 아동은 언어습득장치(LAD)를 가지고 태어남
- 이 이론은 3~4세경에 어휘가 급증한다던가 각 문화권에서 아동이 범하는 문법적 오류가 유사하며 매우 체계적이라는 점에서 설득력이 있음
- Lenneberg는 결정적 시기가 있다고 주장함
- 언어습득기제가 구체적으로 어떤 작용을 하며 왜 그런 작용을 하는지 설명을 하지 못한다는 지적
- 사춘기 이후에도 여러 형태의 언어발달이 가능하다는 연구결과도 있어 결정적 시기 가설도 도전
③ 상호작용 이론
- 학습이론 + 생득이론
- Bruner는 언어발달을 이해하는데 사회 문화적 맥락의 중요성을 강조함
- 아기식 말투(짧고 간단하고 말을 천천히 여러번 반복)
- 영아는 성인들과 대화할 때 아기식 말투에 더 귀를 기울임
3, 언어발달의 단계
1) 영아기의 언어발달 단계
- 단어나 문장을 습득하는 시기에는 개인차가 있지만 대부분의 아동은 언어획득시에 동일한 발달단계를 거침
① 울음
- 언어발달의 첫 단계
- 미분화된 울음에서 분화된 울음
② 옹알이
- 4~5개월경에 나타나는 최초의 말소리
- 일반적으로 옹알이는 만족스러운 상태에서 가장 많이 나타남
③ 한 단어 문장
- 생후 1년경이 되면 영아는 분명하게 이해할 수 있는 언어를 사용
- 성인의 발음과는 차이
- 부모의 이해를 돕기 위해 얼굴표정이나 몸짓을 사용
④ 두 단어 문장
- 초기의 결합 형태는 명사와 동사의 결합 : 전문식 문장
- 아동이 언어를 습득하게 되는 과정에는 음운론, 형태론, 구문론, 의미론, 어용론 등의 다섯 가지 구성요소가 있다.
- 언어발달을 설명하는 이론은 학습이론, 생득론적 이론, 상호작용주의적 관점이 있다.
- 영아는 단어를 표현하기 위해 오래전부터 울음이나 표정, 몸짓 등 비언어적인 행동을 통하여 의사소통을 꾀한다.
참고문헌
이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
이종복,'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향',사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002

키워드

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