목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 본인의 성격특성
2. 본인의 성격특성에 대한 환경의 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 본인의 성격특성
2. 본인의 성격특성에 대한 환경의 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
다양한 상황에 직면하면서 이러한 성격이 바뀐 것 같다. 그 중에서도 가장 중요한 요인을 꼽자면 바로 결혼과 아이가 생긴 것이라 할 수 있다. 아이가 생기면서 타인에 대한 동정심 특히, 아이들에 대한 관심과 동정심이 증가하였고, 감정적으로 굉장히 풍부한 정서가 생긴 것이다. 또한 충동적이고 공격적인 성격이 참을성이 늘면서 온화하게 변모된 것을 느끼고 있다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 본인의 성격특성 및 본인의 성격특성이 어떻게 환경에 영향을 받은 것인지에 대해 살펴보았다. 인간의 성격이란 개인이 특징적인 행동과 사고를 결정하는 정신, 물리적인 체계로서 개인 안에 있는 역동적 조직이라고 정의할 수 있으며, 또 성격은 가설적인 개념으로서 그 사람을 이해하기 위해 설정한 것이라도 할 수 있다. 심리학에서는 성격이란 개인의 한 행동을 한 시점으로부터 다른 시점에까지 일관성 있게 하고, 다른 사람들이 상응하는 상황에서 보일행동과 다르도록 만드는 상당히 안정적이고 내적인 요소라고 하였다.
Ⅳ. 참고자료
- 윤혜원, “남ㆍ녀 대학생의 성격특질과 의복태도에 관한 연구”, 중앙대, 2007
- 김명혜, “교사의 성격유형과 학급사회환경 간의 관계연구”, 서강대, 1994
Ⅲ. 결론
이상과 같이 본인의 성격특성 및 본인의 성격특성이 어떻게 환경에 영향을 받은 것인지에 대해 살펴보았다. 인간의 성격이란 개인이 특징적인 행동과 사고를 결정하는 정신, 물리적인 체계로서 개인 안에 있는 역동적 조직이라고 정의할 수 있으며, 또 성격은 가설적인 개념으로서 그 사람을 이해하기 위해 설정한 것이라도 할 수 있다. 심리학에서는 성격이란 개인의 한 행동을 한 시점으로부터 다른 시점에까지 일관성 있게 하고, 다른 사람들이 상응하는 상황에서 보일행동과 다르도록 만드는 상당히 안정적이고 내적인 요소라고 하였다.
Ⅳ. 참고자료
- 윤혜원, “남ㆍ녀 대학생의 성격특질과 의복태도에 관한 연구”, 중앙대, 2007
- 김명혜, “교사의 성격유형과 학급사회환경 간의 관계연구”, 서강대, 1994
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