발달장애아동 가족을 위한 사회복지서비스 현황 조사하기

소개글

발달장애아동 가족을 위한 사회복지서비스 현황 조사하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

발달장애아동 가족을 위한 사회복지서비스 현황 조사하기
1) 정부차원의 서비스
(1) 경제적 지원
(2) 장애아동의 보육지원
< 참 조 > 신문기사
(3) 통합교육의 지원과 부모의 참여
2. 민간 차원의 서비스
1) 장애아동의 가족 지원 프로그램
2) 비장애형제 프로그램

■ 장애아동 가족의 욕구 및 문제점
1) 장애아동의 발생으로 인한 가족의 스트레스
2) 가족 스트레스에 영향을 미치는 요인
3) 장애아동 가족의 서비스 욕구

■ 장애아동 가족 중심지원프로그램
1. 가족 중심 지원 프로그램의 원리와 모델
2. 가족 중심 지원을 위한 사정과 개입
3. 사회복지사의 역할
4. 장애인복지관의 가족 중심지원 프로그램

본문내용

강점과 가족의 욕구에 대해서 사정하고 이들 다양한 욕구에 반응할 수 있는 다양한 서비스를 연결하고, 필요한 자원을 모색하고 가족과 연결하는 기능 등을 사회복지사의 역할이라고 본다.
결국 능력고취를 지향하는 사례관리는 서비스 전 과정에 대하여 가족의 참여 기회를 확대하고 의사결정권을 최대화하고, 스스로 욕구와 자원을 탐색하게 하고 가족이 가지고 있는 강점과 자원을 최대로 활용할 수 있도록 돕는 것이다.
4. 장애인복지관의 가족 중심지원 프로그램
가족의 욕구, 강점, 자원을 사정하고 이에 대해 개입하는 것은 장애아동의 연령에 관계없이, 그리고 그 아동이 받고 있는 서비스의 종류에 상관없이 이루어져야 하는 작업인 것이다. 따라서 조기교육 장면에서의 가족지원 프로그램뿐 아니라 일반적으로 장애인복지관에서 제공되고 있는 가족대상 서비스에 대해서 알아보겠다.
1) 장애영유아 조기교육
특수교사, 물리치료사, 작업치료사, 언어치료사, 사회복지사가 팀을 이루어 참여하는데 사회복지사는 주로 가족의 욕구와 가족이 가진 강점을 파악하고, 가족이 필요로 하는 정보를 제공하는 역할을 한다. 그러나 현실적으로 사회복지사가 주로 초점을 맞추는 것은 부모의 장애수용문제, 부모 개개인의 스트레스, 부부간의 의사소통, 장애아동과 형제간의 관계 등 가족 내 역동성에 관련된 내용에 한정되는 경우가 많다. 전반적인 프로그램은 아동의 교육과 치료에 많은 비중을 두고 있으며 상대적으로 가족을 하나의 체계로 보고 가족능력을 고취시키는 활동은 미흡한 편이다.
2) 부모 동료상담
공통의 경험을 가지고 있다는 것에서 얻을 수 있는 심리적 안정감과 공동체 의식은 전문가와의 상담에서는 얻을 수 없는 결과를 가져온다. 또한 동료상담은 피상담자가 되는 부모와 상담자가 되는 부모 모두에게 능력고취의 경험을 제공할 수 있다.
3) 부모교육
주고 가정에서 부모가 수행할 수 있는 아동 교육과 치료의 기술을 제공하는 것이 부모교육의 목표이다. 내용은 인지, 언어, 대근육 운동, 소근육 운동 등의 측면에서 장애아동의 발달특성을 이해하고 발달을 촉진하기 위해 부모가 할 수 있는 일들을 배우는 것에 초점을 둔다. 이것은 장애아동에 대한 서비스가 충분하지 못한 상황에서 부모를 준교사화하여 가정에서 어느정도의 치료와 교육이 가능하도록 한다는 전제를 가지고 있는 것이다.
4) 가족상담
복지관의 서비스를 받고 있거나 복지관에 내관하여 진단을 받은 아동 가운데 가족문제가 발견되는 경우에 가족상담을 받을 수 있다. 상담의 내용은 주로 부모의 장애수용, 가족관계상의 불화, 부모 개인의 스트레스 등 정서적 욕구에 관련된 것이 많고, 장애등록, 타기관 서비스 안내 등 재활 관련 정보를 제공하는 경우도 있다.
5) 형제관계 강화를 위한 캠프
부모 동료상담과 마찬가지로 장애형제를 가지고 있다는 공통의 경험과 동년배 의식을 매개로 하여 서로 간에 깊이 있는 대화와 감정이입을 경험하고 문제해결방안을 함께 모색해 보도록 하는 프로그램이다. 이후에 주기적인 모임으로 지지집단까지 성장할 수 있도록 돕는다.

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