목차
Ⅰ. 계획 단계 -------------------------------- 1
1. 단원명 ---------------------------------------------- 1
2. 단원의 학습목표 -------------------------------------- 1
3. 대단원의 구성 ---------------------------------------- 2
4. 단원의 구성 ------------------------------------------ 3
5. 중단원의 학습 목표 ------------------------------------ 3
6. 타단원과의 연계성 ------------------------------------- 4
7. 단원 지도 계획 ---------------------------------------- 5
8. 지도상의 유의점 --------------------------------------- 7
Ⅱ. 진단 단계 --------------------------------- 8
1. 진단평가 문항 ------------------------------------------ 8
2. 분석 및 대책 ------------------------------------------- 9
3. 교정 학습 1 ------------------------------------------ 10
4. 교정 학습 2 ------------------------------------------ 10
5. 심화 학습 -------------------------------------------- 10
Ⅲ. 지도 단계 -------------------------------- 12
1. 교수 학습 과정안 --------------------------------------- 12
Ⅳ. 발전 단계 -------------------------------- 14
1. 형성평가 ---------------------------------------------- 14
2. 분류 및 대책 ------------------------------------------- 16
3. 보충 학습 --------------------------------------------- 16
4. 심화 학습 --------------------------------------------- 17
Ⅴ. 평가 단계 --------------------------------- 18
1. 이원 목적 분류표 --------------------------------------- 18
2. 총괄 평가 --------------------------------------------- 19
Ⅳ. 첨부자료 ---------------------------------- 26
1. 수업자료 ---------------------------------------------- 26
2. 출 처 ------------------------------------------------ 30
1. 단원명 ---------------------------------------------- 1
2. 단원의 학습목표 -------------------------------------- 1
3. 대단원의 구성 ---------------------------------------- 2
4. 단원의 구성 ------------------------------------------ 3
5. 중단원의 학습 목표 ------------------------------------ 3
6. 타단원과의 연계성 ------------------------------------- 4
7. 단원 지도 계획 ---------------------------------------- 5
8. 지도상의 유의점 --------------------------------------- 7
Ⅱ. 진단 단계 --------------------------------- 8
1. 진단평가 문항 ------------------------------------------ 8
2. 분석 및 대책 ------------------------------------------- 9
3. 교정 학습 1 ------------------------------------------ 10
4. 교정 학습 2 ------------------------------------------ 10
5. 심화 학습 -------------------------------------------- 10
Ⅲ. 지도 단계 -------------------------------- 12
1. 교수 학습 과정안 --------------------------------------- 12
Ⅳ. 발전 단계 -------------------------------- 14
1. 형성평가 ---------------------------------------------- 14
2. 분류 및 대책 ------------------------------------------- 16
3. 보충 학습 --------------------------------------------- 16
4. 심화 학습 --------------------------------------------- 17
Ⅴ. 평가 단계 --------------------------------- 18
1. 이원 목적 분류표 --------------------------------------- 18
2. 총괄 평가 --------------------------------------------- 19
Ⅳ. 첨부자료 ---------------------------------- 26
1. 수업자료 ---------------------------------------------- 26
2. 출 처 ------------------------------------------------ 30
본문내용
(나)
① ㄱ ㄴ ② ㄱ ㄹ
③ ㄴ ㄷ ④ ㄷ ㄱ
⑤ ㄹ ㄴ
2. 오른쪽 그림은 석회수에 이산화탄소를 불어넣었을 때의 변화를 나타낸 것이다.
반응 후 생성되는 앙금 물질(가)과 석회수 대신에 사용할 수 있는 물질(나)을 옳게 짝지은 것은?
(가) (나)
① CaCO3 수산화바륨 수용액
② CaCO3 수산화칼륨 수용액
③ CaCO3 수산화나트륨 수용액
④ Ca(HCO3)2 수산화칼륨 수용액
⑤ Ca(HCO3)2 수산화바륨 수용액
3. 표는 HCl 수용액과 NaOH 수용액의 부피를 달리하여 혼합한 용액에 관한 자료이다.
위 자료에 대한 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
보기
ㄱ. 반응하는 염산과 수산화나트륨 수용액의 부피비는 2:1이다.
ㄴ. 생성되는 물의 양은 (가)가 (다)보다 작다.
ㄷ. 혼합 용액의 pH는 (가)가 (나)보다 크다.
ㄹ. 혼합 용액의 최고 온도는 (나)가 (다)보다 높다.
① ㄱ, ㄷ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄹ
④ ㄱ, ㄷ, ㄹ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
4. 중화 반응의 원리가 생활에서 이용된 예를 <보기>에서 모두 고른 것은?
보기
ㄱ. 위산이 과다 분비되어 속이 쓰릴 때 제산제를 먹는다.
ㄴ. 수돗물을 소독할 때 염소를 이용한다.
ㄷ. 비누로 머리를 감은 후 약간의 식초를 떨어뜨린 물로 헹군다.
ㄹ. 두부를 만들기 위해 간수를 부어준다.
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄹ
④ ㄱ, ㄷ, ㄹ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. 그림은 어떤 지역의 지하수를 보일러 용수로 계속 사용하였을 때 생긴 관석을 나타낸 것이다.
위 자료를 참고로 할 때, 이 지역의 지하수에 대한 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
보기
ㄱ. 비누가 잘 풀린다.
ㄴ. Ca(HCO3)2 또는 Mg(HCO3)2이 많이 녹아 있다.
ㄷ. 보일러 관의 용수로 오랫동안 사용하면 보일러 관의 열 전도율이 떨어진다.
① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ
④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄴ, ㄷ
6. 그림 (가)는 어떤 액체의 표면과 내부에 있는 분자의 분자간 인력을 나타낸 것이고, 그림(나)는 이 액체가 풀잎에 떨어진 모습을 나타낸 것이다.
위 자료를 참고로 할 때, <보기>의 설명 중 옳은 것을 모두 고른 것은?
보기
ㄱ. 액체 내부의 분자는 모든 방향으로 인력이 작용한다.
ㄴ. 액체 분자 사이의 인력이 클수록 (나)의 액체 방울은 더 둥글다.
ㄷ. 액체 방울이 둥근 것은 (가)에서 액체 표면의 분자와 공기 분자 사이의 인력 때문이다.
① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ ④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ
7. 그림은 어떤 하천의 주변 환경을 나타낸 것이고, 표는 각 지역에서 수온, BOD, DO를 측정한 값을 정리한 것이다.
위 자료에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 물고기가 살기 가장 어려운 지점은 D이다.
② DE 구간에서 강물의 자정 작용이 일어난다.
③ 화력 발전소에서는 온도가 높은 물이 배출된다.
④ 유기물의 배출량은 목장 지대가 주택지보다 많다.
⑤ 강물의 온도가 낮을수록 용존 산소량이 증가한다.
8. 그림 (가), (나)는 공기의 성분 기체를 발생시키는 실험 장치이다.
(가), (나)에서 발생하는 기체에 대한 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 골라 옳게 짝지은 것은?
보기
ㄱ. 반응성이 커서 대부분의 원소와 화합물을 만든다.
ㄴ. 물에 녹아 약한 산성을 나타낸다.
ㄷ. 지구 온난화에 가장 큰 영향을 미치는 기체이다.
ㄹ. 식물의 광합성 결과 생성되는 물질이다.
(가) (나) (가) (나)
① ㄱ, ㄴ ㄷ, ㄹ ② ㄱ, ㄹ ㄴ, ㄷ
③ ㄴ, ㄷ ㄱ, ㄹ ④ ㄴ, ㄹ ㄱ, ㄷ
⑤ ㄷ, ㄹ ㄱ, ㄴ
9. 다음은 물질의 성질과 관련 있는 현상들을 나타낸 것이다.
(가)
(나)
(다)
잠수부가 내뿜은 기포는 물 위로 올라 갈수록 커진다
이른 아침에 풀잎 위에 있는 이슬 방울이 둥글다.
뜨거운 물에 고무 풍선을 넣으면 풍선이 부풀어오른다,
(가)~(다) 중 샤를의 법칙과 관련 있는 현상만을 모두 고르면?
① 가② 나③ 다④ 가, 나⑤ 가, 다
10. 크기와 성질이 같은 두 개의 고무풍선에 기체 A와 B를 같은 부피가 되도록 넣었다. 두 풍선을 오랫동안 방치하였더니 그림과 같이 기체 A가 들어있는 풍선이 더 많이 줄어들었다.
기체 A와 B를 바르게 비교한 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
① ㄱ② ㄴ③ ㄷ④ ㄱ, ㄴ⑤ ㄱ, ㄷ
11. 다음은 질소기체의 온도, 압력, 부피의 관계를 나타낸 것이다.
실 험
온도(℃)
압력(atm)
부피(mL)
I
0
4
20
Ⅱ
0
1
80
Ⅲ
273
2
80
Ⅳ
273
1
160
위 자료로부터 보일의 법칙과 샤를의 법칙을 확인할 수 있는 실험을 바르게 짝지은 것은?
보일의 법칙 샤를의 법칙 보일의 법칙 샤를의 법칙
① I 과 Ⅱ I 과 Ⅲ② I 과 Ⅲ I 과 Ⅳ
③ Ⅱ 와 Ⅲ Ⅲ 과 Ⅳ④ Ⅱ 와 Ⅳ Ⅲ 과 Ⅳ
⑤ Ⅲ 과 Ⅳ Ⅱ 과 Ⅳ
Ⅳ. 첨부자료
1. 수업자료
2. 출 처
- 고등학교 화학Ⅰ (주) 금성출판사 (교과서)
- 과학과 교육과정
- EBS 수능 화학Ⅰ 2006
- Passing Code 화학Ⅰ
- http://www.edu4u.co.kr
- http://www.kice.co.kr
- < 사진 > 초코파이
http://cafe349.daum.net/_c21_/bbs_search_read?grpid=1Aqdg&mgrpid=&fldid=5ZlJ&contentval=0000Bzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz&datanum=11&fenc=9NKlh8U8EBk0&nenc=73wxHg1roKMZ1fiZ4B-XoA00&srchid=IIMQHpKK00
http://blog.naver.com/hongmsoo?Redirect=Log&logNo=150000883649
- < 영화관련자료 > Man of Honor
http://user.chollian.net/~nettrek/index1.htm
- < 실험 >
http://www.gnedu.net/php-bin/swebdata/%B0%ED%B5%EE%C7%D0%B1%B3/3%C7%D0%B3%E2/%B0%FA%C7%D0/2%C7%D0%B1%E2/hs20001009183600/bunja/frame4.htm
① ㄱ ㄴ ② ㄱ ㄹ
③ ㄴ ㄷ ④ ㄷ ㄱ
⑤ ㄹ ㄴ
2. 오른쪽 그림은 석회수에 이산화탄소를 불어넣었을 때의 변화를 나타낸 것이다.
반응 후 생성되는 앙금 물질(가)과 석회수 대신에 사용할 수 있는 물질(나)을 옳게 짝지은 것은?
(가) (나)
① CaCO3 수산화바륨 수용액
② CaCO3 수산화칼륨 수용액
③ CaCO3 수산화나트륨 수용액
④ Ca(HCO3)2 수산화칼륨 수용액
⑤ Ca(HCO3)2 수산화바륨 수용액
3. 표는 HCl 수용액과 NaOH 수용액의 부피를 달리하여 혼합한 용액에 관한 자료이다.
위 자료에 대한 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
보기
ㄱ. 반응하는 염산과 수산화나트륨 수용액의 부피비는 2:1이다.
ㄴ. 생성되는 물의 양은 (가)가 (다)보다 작다.
ㄷ. 혼합 용액의 pH는 (가)가 (나)보다 크다.
ㄹ. 혼합 용액의 최고 온도는 (나)가 (다)보다 높다.
① ㄱ, ㄷ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄹ
④ ㄱ, ㄷ, ㄹ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
4. 중화 반응의 원리가 생활에서 이용된 예를 <보기>에서 모두 고른 것은?
보기
ㄱ. 위산이 과다 분비되어 속이 쓰릴 때 제산제를 먹는다.
ㄴ. 수돗물을 소독할 때 염소를 이용한다.
ㄷ. 비누로 머리를 감은 후 약간의 식초를 떨어뜨린 물로 헹군다.
ㄹ. 두부를 만들기 위해 간수를 부어준다.
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄹ
④ ㄱ, ㄷ, ㄹ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
5. 그림은 어떤 지역의 지하수를 보일러 용수로 계속 사용하였을 때 생긴 관석을 나타낸 것이다.
위 자료를 참고로 할 때, 이 지역의 지하수에 대한 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
보기
ㄱ. 비누가 잘 풀린다.
ㄴ. Ca(HCO3)2 또는 Mg(HCO3)2이 많이 녹아 있다.
ㄷ. 보일러 관의 용수로 오랫동안 사용하면 보일러 관의 열 전도율이 떨어진다.
① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ
④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄴ, ㄷ
6. 그림 (가)는 어떤 액체의 표면과 내부에 있는 분자의 분자간 인력을 나타낸 것이고, 그림(나)는 이 액체가 풀잎에 떨어진 모습을 나타낸 것이다.
위 자료를 참고로 할 때, <보기>의 설명 중 옳은 것을 모두 고른 것은?
보기
ㄱ. 액체 내부의 분자는 모든 방향으로 인력이 작용한다.
ㄴ. 액체 분자 사이의 인력이 클수록 (나)의 액체 방울은 더 둥글다.
ㄷ. 액체 방울이 둥근 것은 (가)에서 액체 표면의 분자와 공기 분자 사이의 인력 때문이다.
① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ ④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ
7. 그림은 어떤 하천의 주변 환경을 나타낸 것이고, 표는 각 지역에서 수온, BOD, DO를 측정한 값을 정리한 것이다.
위 자료에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 물고기가 살기 가장 어려운 지점은 D이다.
② DE 구간에서 강물의 자정 작용이 일어난다.
③ 화력 발전소에서는 온도가 높은 물이 배출된다.
④ 유기물의 배출량은 목장 지대가 주택지보다 많다.
⑤ 강물의 온도가 낮을수록 용존 산소량이 증가한다.
8. 그림 (가), (나)는 공기의 성분 기체를 발생시키는 실험 장치이다.
(가), (나)에서 발생하는 기체에 대한 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 골라 옳게 짝지은 것은?
보기
ㄱ. 반응성이 커서 대부분의 원소와 화합물을 만든다.
ㄴ. 물에 녹아 약한 산성을 나타낸다.
ㄷ. 지구 온난화에 가장 큰 영향을 미치는 기체이다.
ㄹ. 식물의 광합성 결과 생성되는 물질이다.
(가) (나) (가) (나)
① ㄱ, ㄴ ㄷ, ㄹ ② ㄱ, ㄹ ㄴ, ㄷ
③ ㄴ, ㄷ ㄱ, ㄹ ④ ㄴ, ㄹ ㄱ, ㄷ
⑤ ㄷ, ㄹ ㄱ, ㄴ
9. 다음은 물질의 성질과 관련 있는 현상들을 나타낸 것이다.
(가)
(나)
(다)
잠수부가 내뿜은 기포는 물 위로 올라 갈수록 커진다
이른 아침에 풀잎 위에 있는 이슬 방울이 둥글다.
뜨거운 물에 고무 풍선을 넣으면 풍선이 부풀어오른다,
(가)~(다) 중 샤를의 법칙과 관련 있는 현상만을 모두 고르면?
① 가② 나③ 다④ 가, 나⑤ 가, 다
10. 크기와 성질이 같은 두 개의 고무풍선에 기체 A와 B를 같은 부피가 되도록 넣었다. 두 풍선을 오랫동안 방치하였더니 그림과 같이 기체 A가 들어있는 풍선이 더 많이 줄어들었다.
기체 A와 B를 바르게 비교한 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?
① ㄱ② ㄴ③ ㄷ④ ㄱ, ㄴ⑤ ㄱ, ㄷ
11. 다음은 질소기체의 온도, 압력, 부피의 관계를 나타낸 것이다.
실 험
온도(℃)
압력(atm)
부피(mL)
I
0
4
20
Ⅱ
0
1
80
Ⅲ
273
2
80
Ⅳ
273
1
160
위 자료로부터 보일의 법칙과 샤를의 법칙을 확인할 수 있는 실험을 바르게 짝지은 것은?
보일의 법칙 샤를의 법칙 보일의 법칙 샤를의 법칙
① I 과 Ⅱ I 과 Ⅲ② I 과 Ⅲ I 과 Ⅳ
③ Ⅱ 와 Ⅲ Ⅲ 과 Ⅳ④ Ⅱ 와 Ⅳ Ⅲ 과 Ⅳ
⑤ Ⅲ 과 Ⅳ Ⅱ 과 Ⅳ
Ⅳ. 첨부자료
1. 수업자료
2. 출 처
- 고등학교 화학Ⅰ (주) 금성출판사 (교과서)
- 과학과 교육과정
- EBS 수능 화학Ⅰ 2006
- Passing Code 화학Ⅰ
- http://www.edu4u.co.kr
- http://www.kice.co.kr
- < 사진 > 초코파이
http://cafe349.daum.net/_c21_/bbs_search_read?grpid=1Aqdg&mgrpid=&fldid=5ZlJ&contentval=0000Bzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz&datanum=11&fenc=9NKlh8U8EBk0&nenc=73wxHg1roKMZ1fiZ4B-XoA00&srchid=IIMQHpKK00
http://blog.naver.com/hongmsoo?Redirect=Log&logNo=150000883649
- < 영화관련자료 > Man of Honor
http://user.chollian.net/~nettrek/index1.htm
- < 실험 >
http://www.gnedu.net/php-bin/swebdata/%B0%ED%B5%EE%C7%D0%B1%B3/3%C7%D0%B3%E2/%B0%FA%C7%D0/2%C7%D0%B1%E2/hs20001009183600/bunja/frame4.htm
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