아동복지론 기말고사

목차

문1. 아동보육서비스의 개념 및 대상 (주관식 1문제)

문2. 아동보육서비스의 실천(객관식 6문제)

문3. 아동학대의 유형(객관식 4문제)

문4. 아동보호 서비스의 전달과정(1문제 순서 적기)

문5. 빈곤아동 지원서비스(주관식 3개 나옴)

문6. 빈곤아동 지원서비스의 현황 및 내용(주관식 5문제)

문7. 가정위탁 및 입양서비스(주관식 1문제)

문8. 입양서비스(주관식 1문제)

문9. 시설보호서비스의 유형 및 대상 아동(객관식 보기 찾아서 쓰기 5문제)

문10. 장애아동서비스(객관식 3문제)

본문내용

려가 있는 아동·청소년으로부터 보호자가 없거나 친권자나 후견인이 입소를 신청한 아동·청소년, 가정법원, 지방법원소년부 지원에서의 보 호 위탁된 아동·청소년, 학대로 인해 부모로부터 일시 격리되어 치료가 필요한 아동·청소 년 등에게 적절한 보호 및 치료를 행하는 시설.
④ 공동생활가정: 보호가 필요한 아동·청소년에게 가정과 같은 환경을 마련하여 보호를 행하는 시설.
⑤ 직업훈련시설: 아동·청소년복지시설에 입소되어 있는 15세 이상의 아동·청소년과 생활 이 어려운 가정의 아동·청소년에 대하여 자활이 필요한 지식과 기능을 익히게 하는 시설.
⑥ 자립지원시설: 아동·청소년복지시설에서 퇴소한 자에게 취업 준비 기간 또는 취업 후 일정기간 보호하여 자립을 지원하는 시설.
⑦ 아동·청소년쉼터: 가출아동·청소년에게 일시적인 생활지원과 상담 및 보호, 가정·사회 로의 복귀, 중·장기적인 자립, 문제행동의 수정과 심리치료 등을 제공하는 시설.
(2) 아동·청소년 복지이용시설
① 아동·청소년상담소: 아동·청소년과 그 가족의 문제에 관한 상담·치료·예방 및 연구 등 을 행하는 시설.
② 지역아동·청소년센터: 지역사회 아동·청소년의 보호·교육, 활동기회 제공, 상담, 지역사 회와의 연계 등을 통해 아동·청소년의 건강한 성장을 지원하기 위한 종합적인 아동·청소 년복지서비스를 제공하는 시설.
③ 아동·청소년복지관: 지역사회 아동의 건전 육성을 위하여 심신의 건강유지와 복지증진 에 필요한 서비스를 제공하는 것을 목적으로 하는 시설.
(3) 아동·청소년복지시설의 추가사업
① 가정지원사업: 지역사회아동·청소년의 건강한 발달을 위하여 아동·청소년·의 성장과 발 달을 도모하는 사업
② 주간보호사업: 부득이한 사유로 낮 동안 보호를 받을 수 없는 아동·청소년의 성장과 발달을 도모하는 사업
③ 전문상담사업: 학교에 적응하지 못하는 아동·청소년 등을 대상으로 올바른 인격형성을 위한 상담·치료 및 학교폭력 예방을 실시하는 사업
④ 학대피해아동보호사업: 학대받은 아동의 발견·보호·치료 및 학대의 예방 등을 전문적으 로 실시하는 사업
⑤ 공동생활가정사업: 보호가 필요한 아동·청소년에게 가정과 같은 환경을 마련하여 보호 를 행하는 사업
⑥ 방과 후 지도사업: 방과후 보호가 필요한 아동·청소년의 성장과 발달을 위하여 보호·교 육하는 사업
⑦ 가정보호사업: 보호가 필요한 아동·청소년에게 입양상담, 위탁보호 상담, 위탁부모 발 굴 및 사후 관리 등의 서비스를 제공하는 사업
3) 시설보호서비스 대상 아동의 범위
프리에들랜더는 시설보호가 필요한 아동의 범위를 다음과 같이 지적하고 있다.
① 부모의 심한 질병, 상해로 인하여 더 이상 가정에 머물 수 없게 된 아동으로서 친부모 외에 다른 가족과 같이 지내기를 거부하는 아동
② 가족의 역기능, 스트레스, 이혼 때문에 비롯된 아동의 문제가 가정에 남아 있을 수 없 을 정도로 심각하여서 위탁가정에서도 정상적인 양육이 어렵다고 판단되는 아동
③ 이전의 위탁가정에서 크게 실망하였거나 깊은 마음의 상처를 입어 아직 새로운 가정에 적응하기 어려운 아동
④ 위탁가정이 수용하기 곤란한 건강, 행동상의 문제를 가져 전문적 관찰과 지도와 통제 된 환경에서 의료 또는 정신과적 치료가 필요한 아동
⑤ 형제가 너무 많아 몇몇 위탁가정으로 분리되어야 하지만 서로 헤어지길 원치 않는 형 제집단
⑥ 원가족으로부터 독립하고자 하였고 위타가정으로부터도 독립하려는 경향을 보이는 아 동 및 청소년
⑦ 가족의 문제로 인하여 단기간의 보호가 필요하나 그 기간 동안 집단생활의 경험을 하 는 것이 보다 유익한 것으로 판단되는 청소년
우리나라 아동양육시설 및 일시보호시설의 대상 아동은 다음과 같다.
① 보호자가 없거나 보호자로부터 이탈된 아동
② 보호자로부터 학대받은 아동
③ 보호자의 학대로 아동학대예방센터에 신고되어 동 센터가 시·도지사에게 보호 조치를 의뢰한 아동
④ 기초생활보장 수급자로서 보호자의 질병, 가출 등으로 가정에서 보호하기 어려운 아동
⑤ 시·도지사 또는 시·군·구청장이 특별히 보호가 필요하다고 결정한 아동
문10. 장애아동서비스(객관식 3문제)
1. 장애 및 장애아동의 개념
1) 장애의 개념
(1) 헙의의 개념: 장애를 신체 또는 정신의 기능 저하 및 이상, 상실 또는 신체 일부의 훼 손 등을 가리키는 의학적 측면의 개념에 국한한다.
(2) 광의의 개념: 의학적인 면 이외에 사회적 측면까지도 포함하고 있다.
1980년 세계보건기구(WHO)에서 규정한 국제장애분류는 다음과 같다.
① 기능장애: 병리적 상태가 겉으로 드러나 다른 사람이 인식할 수 있음을 의미하며, 기관 수준에서의 장애를 반영하는 것이다. 기능장애는 지적장애, 심리적 장애, 언어장애, 청각장애, 시각장애, 내과적 장애, 골격제 장애, 기형장애, 일반적·감각적 및 기타 장애가 포함된다.
② 능력장애: 기능장애의 직접적 결과로서 개인적 차원에서 일상적 활동 영역에 나타나 는 이차적 장애를 의미한다. 능력장애에는 태도장애, 의사소통장애, 일상생활동작장애, 운동장애, 가사활동장애, 상황적 장애 등이 포함된다.
③ 사회적 불리: 기능장애나 능력장애로부터 야기된 것이다. 개인의 손상이나 기능 제 약으로 인해 사회생활에 대한 참여에서 제한을 받거나 지장을 초래하는 것을 말한다. 사 회적 불리에는 신체적 자립 불리, 이동성 불리, 직업상 불리 등이 포함된다. 세계보건기 구는 위의 세 가지 차원을 모두 포함하는 광의의 개념으로 장애를 이해하도록 권장하고 있다.
종합하면 장애란 신체적·심리적·정신적 구조 및 기능의 상실로 인해 개인적 차원에서 일상생활의 활동에 지장을 가져오고, 사회적 차원에서 사회생활에 참여하는 데 불이익과 제한을 받는 것이다.
2) 장애아동의 유형
2000년 도에 장애인복지법 시행령과 시행규칙이 전면 개정되면서 장애를 크게 신체적 장애와 정신적 장애로 구분하고 있다. ① 신체적장애는 외부 신체 기능의 장애와 내부기관의 장애로 나뉜다. 외부 신체 기능 장애는 지체장애, 뇌병변장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 그리고 내부기관장애에는 신장장애, 심장장애가 포함된다. ② 정신적장애는 지적장애, 정신장애, 발달장애로 분류된다.

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