만 5~6세) <언어지도 - 듣기, 말하기 프로그램계획서> 집으로 돌아오는 길

목차

▶ 도입(5분)
▶ 전개(30분) -듣기/말하기 학습
▶ 마무리(5분)

본문내용

금해주세요.
선생님 : 그래요. 잘 말했어요. 희주도 잘 들었지? 은행에선 저금도 할 수 있고 저금했던 돈도 찾을 수도 있어요. 그리고 잔돈을 종이돈, 지폐로 바꿀 수도 있고 큰돈을 작은 돈으로 바꿀 수도 있는 거예요.
희 주 : 네. 알겠어요.

선생님 : 진희, 아까 앞에서 했던 말은 다시 사용하면 안된다고 규칙에서 말해 줬는데. 벌칙으로, 엉덩이로 이름쓰기를 해야겠네요. 그러니까 선생님이 말하는 것, 친구들이 어떤 말을 했었는지, 잘 듣고 있었어야지요.
아이들 : (큰소리로) 어서 빨랑 엉덩이로 이름 써~.

(이런 형식으로 도착지까지 먼저 도착한 팀이 이긴다. 남은 팀도 도착지에 도착할 때까지 계속해서 게임을 진행한다. 먼저 도착해 이긴 친구들은 조용히 지켜봐주거나 틀렸을 경우 함께 도와서 게임을 풀어나간다.)
활동방법
▶ 마무리(5분)
선생님 : 게임 재미있게 잘 했나요?
아이들 : 네~~~. 재미있었어요.
선생님 : (게임 자료에 있는 상점들에 대해서 다시 한 번 설명을 해준다.)
항상 장소와 상황에 따라 말을 써야해요. 세탁소에서 은행에서 써야 할 말을 쓴다든가, 은행에서 마트에서 써야 할 말을 쓴다고 한다면, 자신이 원하는 일을 할 수가 없게 되요. 맞는 장소에서 맞는 말을 써야지 내가 원하는 물건이라든지 일을 할 수 있는 거예요.
아이들 : (고개를 끄덕이며 알았다는 듯이 대답한다.) 네.
선생님 : 그럼 우리 친구들이 게임했던 것들을 모두 정리해 볼까요?
아이들 : 네.
(아이들 서로서로 사용한 게임자료 정리를 한다.) - 협동학습
선생님 : (자료정리가 다 끝나고) 우리 친구들 게임도 즐겁게 하고 주변 정리도 참 잘했어요. 너무 예쁘네요. 엄마랑 상점에 가게 되거든 친구들이 ‘엄마, 내가 한 번 말해볼게요.’하고 한 번 말해보도록 해요.
아이들 : 네~
연계활동
① 게임 자료에 있는 상점에 가서 직접 말해보기
② 장소에 맞는(문방구, 분식점, 과일가게 등) 역할극 해보기
평 가
① 주변에 있는 상점들이 무엇을 하는 곳인지 잘 이해하였는가?
② 장소에 따라 어떤 말을 사용할지 생각해보고 말로 잘 표현하였는가?
아동반응
(comment)
앞에 올렸던 글, 언어지도 듣기/말하기에서제작하였던 교구로 프로그램계획서를 작성한 것입니다.
여기까지 작성하고 발표하는 것이 과제였습니다.
판에서 사용한 만화 짱구의 인물들은
보편적으로 아이들이 가장 잘 알고 있으며좋아하는 것으로 생각되어 활용하였습니다.

키워드

언어지도,   프로그램계획서,   집으로 돌아오는 길,   육아