유아들을 관찰하면서 놀이가 확정될수 있도록 지원하는 만 3세 유아의 흥미영역을 구성

목차

Ⅰ. 흥미영역의 구성
Ⅱ. 만1세 흥밍영역 구성
Ⅲ. 만3세 흥미영역 구성

본문내용

정리하는 방법을 설명해 주었고, 함께 놀이를 해주기도 하였다. 여러 가지 자연물들을 만져보고 탐색해 보는 활동은 아이들이 보았던 친숙한 사물에 흥미를 더 많이 보였고, 밤이나 대추를 먹어볼 때는 재미있고 다양한 표정을 볼 수 있었다.
-공간: 따로 준비한 책상에서 아이들이 놀이하니 좀 더 안정되고 성숙한 놀이 모습을 볼 수 있었다. 간혹 크고 무거운 교구들을 들고 돌아다니는 아이들도 있지만 그 때마다 행동을 수정해 주었고 위험한 행동에 대하여 반복하여 이야기해 주었다. 아이들은 교사가 준비하고 계획한 대로만 놀이하지 않고 늘 뜻밖의 행동이나 놀이형태를 보이기도 하는 것 같다. 그런 모습이 위험할 때도 있겠지만 최대한 아이의 흥미를 존중해주고 놀이를 확장시켜 주는 것이 교사의 역할임을 상기하게 되었다.
Ⅲ. 만3세 흥미영역 구성
1. 음률영역
음률 영역은 유아가 노래를 부르고 악기를 다루며 음악을 감상하기도 하고 음악 소리에 맞추어 신체 표현을 하는 영역으로 유아에게 정서감과 창의성을 발달시킬 수 있다.
컴퓨터 - 좌식책상위에 배치되어 있어 선생님이 컴퓨터를 틀어주면 아이들은 헤드셋을 이용해서 다양한 소리를 들음
(장 점 : 혼자 집중해서 들을 수 있으며 친구들을 방해하지 않게 됨)
악기교구장 - 맨 위 : 전자피아노
첫째칸 : 딸랑이 3개, 캐스터네츠 3개, 핸드벨 1개, 더블캐스터 1개
둘째칸 : 우드블록1개, 막대템버린1개, 귀로 1개,
셋째칸 : 템버린 3개, 카바샤 1개, 소고 3개, 마라카스 2개, 돌심 실로폰 1개
2. 역할영역
유아가 가정이나 지역 사회에서 다양한 역할을 모방하거나 TV, 책을 통해 접한 인물이나 사건을 상상하여 놀이하는 영역이다. 이 영역은 유아들이 스스로 찾아가 놀이하는 곳으로 가장 많이 참여하고 흥미를 보인다. 유아들은 다양한 역할놀이를 함으로써 내면적 요구를 표현하며 정서적 안정을 얻게 된다.
가스렌지 - 후라이팬
씽크대 - 국자, 뒤집기, 거품기, 빨래판, 장갑, 수세미, 도마
찬장 - 접시, 컵, 양념통, 칼, 포크, 나이프, 냄비, 접시
모형냉장고 - 냉동실(천으로 만든 음식모형) - 피자, 계란후라이, 생선, 버섯, 만두
냉장실 - 각종 과일 모형
진열장 - 인형, 시계, 무선전화기, 유선전화기, 사람인형
옷장 - 옷걸이, 모자, 신발, 악세사리, 스카프, 목걸이, 넥타이, 앞치마, 가방, 슬리퍼,
동물모양인형, 목욕가운, 펠트지로 만든 다양한 조끼
3. 쌓기영역
쌓기영역은 유아가 다양한 종류의 블록을 가지고 여러 형태의 구조물을 만들고 놀이를 할수 있는 공간이다. 쌓기놀이를 함으로써 유아들은 자신감과 성취감을 얻게 되고, 구조물을 만드는 과정에서 창의성과 상상력을 발휘하게 된다
① 교구장 - 사람, 풍경, 동물 모형들
스폰지블록, 꽃블록
② 교구장 - 유니트블록(단위블록), 카프라
종이벽돌블록, 레고블록, 기관블록
4. 수조작영역
수조작 영역에서는 유아가 기초적인 수놀이 활동을 하고 퍼즐이나 구슬꿰기와 같이 손과 손가락의 소근육을 사용해서 놀잇감을 맞추고, 분류하고, 배열하는 등의 놀이와 게임을 한다. 이를 통해 유아들은 집중력과 신체협응, 문제해결 능력을 증진시킬수 있다.
교구장 - 끼우기블록(플라스틱으로 된 □ △ 된 도형 끼우기)
퍼즐조각 맞추기(7조각), 모양맞추기
끈끼우기판, 인형옷입히기(평면)
5. 과학영역
과학영역에서는 유아들이 다양한 물체, 동 식물, 자연 형상에 관심을 가지고 탐색하는 활동을 할 수 있다.
교구장 - 자연물(솔방울), 포개는 놀잇감
나무로 만든새(줄을 잡아당기면 새입이 밑으로 내려가는 원리), 돋보기大
공기펌프, 양팔저울, 지구본
관찰대 - 「관찰해보세요」
식물 - 싱고니움, 페페, 인삼텐더
어항 - 금붕어
씨앗통 - 여러 종류의 씨앗
융판 - 식물관련 종이카드의 뒷면에 찍찍이가 있어 융판에 붙여 볼수있게 자료판을 배치함
6. 언어영역
유아가 듣기, 말하기, 일기, 쓰기 등과 같은 여러 가지 언어놀이를 할수 있다. 또한 만 3세 유아들은 성인과 의사소통이 가능하기 때문에 교사는 개개인과 가능한 대화를 많이 하고 책을 읽어 주는 활동을 통하여 언어능력과 구성능력을 증진시킬수 있다.
교구장 - 손인형, 인형극 틀, 막대인형
세가지 얼굴표정 나무막대(화남, 웃음, 슬픔)
자신의 이름 쓰기(이름을 코팅해 놓은 판 그대로 따라쓰기),
각나라 국기그림, 인형놀이(옷입히기 : 코팅한 여러종류의 옷),
아이의 전신사진을 코팅해 아이스크림 나무막대에 붙여놓음
펠트로 만든집
7. 조형영역
유아가 다양한 자료를 이용하여 자신의 생각이나 느낌을 그리기, 칠하기, 구성하기 등을 통해 창의적으로 표현하고 감상할수 있다. 또한 유아들이 선택하고 스스로 활동할수 있도록 도와주는 것이 바람직하다
재료장
- 종이류 : 이면지, 신문지, 잡지
- 그리기 칠하기 자료 : 색연필, 싸인펜, 물감, 접시, 면봉, 모양찍기
- 자르고 붙이는 자료 : 팽킹가위(7개), 가위(10개), 풀(11개), 테이프, 본드, 풀
- 만들기 자료 : 빵끈, 모루, 리본테이프, 스티로폼, 예쁜꽃 스핑클, 나무, 조각천,
빨대, 뿅뿅이, 조각시트지, 털실, 수수깡, 자연물,
- 점토류 : 점토
환경판
「색종이를 접어보아요」
「내가 했어요」- OHP 필름을 활용해서 위에 그림그리기
▶ 그외
화장실문 바로 옆 서랍장
- 출석카드, 사랑의 마주이야기(알림장), 아이들의 핸드로션(개인별), 물티슈, 빗, 분무기, 머리끈
화장실문 바로 옆 서랍장옆 벽
- 자유선택활동「활동이 끝난후 이름표를 정리해주세요.」
화장실
특징 - 아이들의 안전을 위하여 한쪽은 문을 달지 않음
동선에 따라 바닥에 매트를 깔아놓음
거울 앞에 손씻는 방법을 부착해놓음
개인의 위생을 위해 칫솔과 물컵은 자외선 살균소독기를 사용함
개인별 수건이 화장실 출입구 바로 앞에 걸려있음
복도
- 문입구 옆 : 주간교육계획안, 「친구들은 에서 활동하고 있어요」
- 출입문 앞 : 아이들 키높이에 맞춘 행거에 각자의 사진이 부착된 옷걸이에 걸려있음

키워드

유아,   놀이,   흥미영역,   흥밍영역 구성