이상주의와 체육

소개글

이상주의와 체육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 이상주의 ………………………………………… 1
　1. 고대철학자들 ………………………………… 1
　　1) 소크라테스 ………………………………… 1
　　2) 플라톤 ……………………………………… 1
　2. 근대와 현대의 철학자들 …………………… 2
　　1) 데카르트 …………………………………… 2
　　2) 스피노자 …………………………………… 2
　　3) 라이프니츠 ………………………………… 2
　　4) 버클리 ……………………………………… 3
　　5) 칸트 ………………………………………… 3
　　6) 헤겔 ………………………………………… 3
　3. 유럽 및 영국의 철학자들 ………………… 3
　4. 미국의 관념론적 철학자들 ………………… 4
　5. 이상주의와 체육 ……………………………… 4
　　1) 체육의 목적 ……………………………… 4
　　2) 체육의 가치 ……………………………… 5
　　3) 교과 과정 …………………………………… 5
　　4) 지도자와 지도계획 ………………………… 5
　　5) 교사와 교수 ……………………………… 5
　　6) 평가 ………………………………………… 6
　　7) 행정 및 행정가 ………………………… 10
　　8) 교사 양성 ………………………………… 11

본문내용

ice)를 널리 알리고 실제로 그것을 행하는 것도 의미함은 몰론이다.
4) 지도자와 지도계획
○이상주의자에게 학습의 본질은 개인이 갖고 있는 내재적인 절대성을 사고 작용을 통해 생활에 전이(Transfer)시키는 방법이다.
○배우는 것은 그 배우는 자의 의지에 의해 이루어진다. 학생은 스스로의 자발적인 의지로써만이 자기 자신을 교육할 수 있다.
5) 교사와 교수
○이상주의 철학에서는 교사가 무엇보다도 중요하다. 교사는 모든 문화의 대리자 혹은 전달자로서 중심 역할을 하고 있기 때문이다. 교사는 배우는데 에 필요한 단계와 풍토를 조성하고 과목 주제를 고르며, 학생들로 하여금 더욱 더 높은 성숙의 단계에 도달하게 한다.
○이상주의적인 체육교사는 건전하고 활기찬 생을 삶으로써 학생들의 본보기가 되어야 한다. 교사는 엄격하면서도 다정해야 하며, 자신이 학생이 되어 참된 지식을 탐구하도록 노력해야 한다.
○이상주의는 교수방법으로써 한 가지만을 택하지 않는다. 여러 가지 다른 방법들 가운데에서 가장 좋은 것을 선택하여 그것들을 어떻게 사용할 것인가를 연구한다.(심문, 토의)
○여러 가지 지식은 더욱 풍부한 자기발달의 수단으로써 학생들로 하여금 이상적인 완전한 지식에 도달하게 하는 것이다.
○이상주의적 체육에 의하면 학생은 체육의 언어 관념 및 지식의 면을 중요시하여 기술의 개념을 언어로 잘 표현하도록 하는 것이다.
○체육도 학생의 이해 정도를 파악하기 위해 질문 및 대답 방법을 사용할 수 있으며, 학생이 질문하는 것을 보고 그의 도덕 발달, 성격 발달 및 통찰력 등을 알아낼 수 있다.
○학생의 흥미나 관심을 유도하기 위한 첩경으로 학생들로 하여금 흥미 있는 것을 스스로 선택할 수 있도록 자유를 허락한다.
6) 평가
○이상주의적 평가는 성공이나 성취를 물량으로 측정하는 것이 아니라 자신의 내면에 존재하는 변화로써만 측정이 가능하다. 따라서 다른 교육 분야에서와 마찬가지로 체육의 성과는 진보된 자기교육(self-education)의 관점에서 평가된다.
○이상주의 체육 교사는 학생의 지성과 성격 발달을 중요시하기 때문에 지성이나 성격 및 태도 등을 평가한다.(정의적 영역)
○이상주의자는 시간이 있을 때마다 학생의 능력을 전체 학생들의 기준에 비교할 것이다. 이상주의 교육이란 무한한 완전성을 강조함으로 인해, 자기의 기대와 학생의 능력을 비교하기 힘들기 때문이다.
○학교 수업 성적뿐만 아니라 학생의 태도, 시민정신, 도덕심 등을 평가해아 하며 교사는 학생들의 정서적 영역도 주관적으로 평가해야 한다.
○이 밖에도 학교 과제, 체육의 목적과 경험을 종합할 수 있는 능력, 체육의 가치에 대한 이해력, 체육에 대한 신념, 관념 및 기대 등이 평가의 대상이 된다.
7) 행정 및 행정가
○이상주의 철학을 기준으로 행정가가 어느 정도의 능력인가를 알려면 그의 행정권한에 있는 교사나 그가 가르친 학생들이 얼마만큼 자기성취(self-fulfullment)를 향해 발전하고 있는가를 살펴보면 된다.
○이상주의적 행정가는 인격과 높은 이상(ideals) 및 전공 분야에 대한 지식 정도를 선택 규정으로 삼아 교사를 엄선한다.
8) 교사 양성
○교사 양성에서 이상주의자의 관심은 학생들로 하여금 자기의 내적 재능과 자기 자신을 발견하도록 도와주는데 있다. ‘사는 것이 중요한 것이 아니라 어떻게 살 것인가가 중요하다’라는 철학으로 학생들로 하여금 무엇이 그에게 가장 좋은가를 깨닫게 해준다.
○장차 체육교사가 될 사람은 깊이 생각할 줄 알고 분석ㆍ종합 및 선별을 할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 이상주의적 교사 양성은 충분한 연구와 광범위한 독서를 부담시켜 완전한 교사 모델로 만들어야 한다.

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