가족생활교육프로그램 실행과 평가

소개글

가족생활교육프로그램 실행과 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로그램의 실행
2. 일반적인 프로그램 진행단계
3. 프로그램 실행 시 고려할 수 있는 문제점
4. 프로그램의 평가과정
5. 프로그램 평가의 내용과 방법

본문내용

단하고 대상자에 따라 형태, 일시, 방법을 결정하고 결과를 정리하여 권고와 제언을 하게 됨
▶ 프로그램의 효과 평가 모델
-평가 모델의 선택은 평가의 목적과 내용에 따라 매우 다양함
-김영숙과 동료들(2002) 6가지 프로그램 효과 평가 모델
① 목표지향 평가모형
② 관리지향 평가모형
③ 수혜자지향 평가모형
④ 전문성지향 평가모형
⑤ 반론지향 평가모형
⑥ 참여자지향 평가모형
- 가족생활교육 분야에서 프로그램 개발과정에서는 전문성지향 평가모형 / 실행의 전반 적 효과는 목표지향 평가모형이 많이 이용됨
5. 프로그램 평가의 내용과 방법
: 어떠한 내용을 평가할 것인가는 기관이나 개발자, 프로그램의 목적과 내용에 따라 다양할 수 있음
(1) 프로그램 질 평가
- 평가 교과과정에 깔린 이론, 가치와 철학적 기초 검토
- 교과과정의 명시적 혹은 비명시적 목적은 무엇인가
- 제시된 자료들이 교육대상의 집단의 욕구와 수준에 맞는가
- 과정이 목적과 일관성이 있는가 방향이 교과과정을 제시하는데 충분하고 명백한가
- 교과과정에 학습자의 요구에 적절하게 맞는가
(2) 개발된 프로그램 평가 시 검토할 점
- 참가자들이 받아들일 가치가 반영되어 있는가
- 실현가능성, 즉 정치적 승인과 경제적 자원동원 가능한가
- 프로그램을 진행할 준비는 되어있는가
- 프로그램이 객관적 사실에 근거하여 준비되고 있는가
- 참여자의 욕구와 특성에 대한 평가로 발달단계와 욕구 등이 반영되었나
- 이론적 근거 및 개입의 수준 설정이 적정한가
(3) 개발된 프로그램 평가 시 환경 평가의 기준
▷ 프로그램에 대한 질뿐만 아니라 지역사회의 환경과 자원 등을 함께 평가하는 것을 강조함
▷ 정책가들이 예산배정과 프로그램 질을 평가할 때 다음의 내용을 고려할 것을 강조 함
- ① 공무원, 지역사회지도자, 프로그램 수행자들이 가정폭력 지역사회를 포함해 잠재 적 비판과 의심의 여지가 있는 중요하지만 시간이 걸리는 일을 하려는 의지와 자원이 있는가?
- ② 새로운 인구에게 프로그램을 적용하려 할때, 현존하는 프로그램과 교과과정이 경 제적, 인종적, 문화적으로 더욱 다양한 집단의 요구에 맞도록 성공적으로 수정되 었는가?
- ③ 결혼을 하지는 않았지만 더 나은 공동 부모역할하기를 원하는 결혼하지 않은 부 모들에게 적용되도록 정책가나 프로그램 수행자들이 포괄적으로 접근하는가?
- ④ 새로운 프로그램을 시도하는 집행자가 워크숍을 하는 자들을 훈련하고, 함께 일 하는 집단이 내담자들에게 새로운 서비스를 잘 전달하도록 적절하게 토론할 수 있도록 훈련을 시켜 능력을 갖추게 하는데 주의를 기울였는가?
- ⑤ 지도자들이 좋은 이론과 가능한 연구에 기초해 프로그램과 정책을 개발하고 공 공기금을 어떻게 썼는가를 잘 보고하고, 연구와 평가에 투자하도록 충분히 노력 했는가?
(4) 프로그램의 효과 및 효율성 평가
① 과정평가와 성과평가
② 효과성 평가와 효율성 평가
- 사후검사 통제집단설계
- 전후검사 통제집단설계
- 시계열설계
- 단일사례 사전-사후검사설계
③ 양적 평가와 질적 평가
④ 진단평가, 형성평가, 총합평가
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
사회복지학개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 |

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