목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육 프로그램 구성 시 고려되어야 할 점
1) 계획
2) 교육설계
3) 실행
4) 평가
2. 적용 가능한 이론의 장단점
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육 프로그램 구성 시 고려되어야 할 점
1) 계획
2) 교육설계
3) 실행
4) 평가
2. 적용 가능한 이론의 장단점
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
고, 커플의 관계향상을 위해 시도할 수 있는 작업들을 수행하도록 하므로 목표자체만으로는 결과 측정이 용이할 만큼 구체적이지 않다. 이로 인해 프로그램의 교육자, 교사, 참여자들에게 목표의 이해가 쉽지 않다는 점에서 역시 목표 진술이 부적절하다.
3. 시사점
가족생활 교육의 궁극적인 목적은 ‘ 개인과 가족의 복지를 강화하고 풍부하게 하는 것, 가족의 문제를 예방하고 가족의 잠재력을 개발하여 건강한 가족을 육성’하는 것이다. 가족생활교육은 생애주기별로 개인 및 가족이 개별적으로나 가족관계에서 생기는 과제를 보다 잘 인식하도록 도와주는데 그 초점을 맞추고 있으며, 또한 바람직하고 친밀하며, 만족스러운 가족관계를 발전시키고 유지하고, 강화하도록 도와주고자 한다. 가족생활교육은 다학문적인 연구 분야이며, 개인의 당면 문제와 관련이 있어야 하고, 개인과 가족의 욕구에 기초를 두어야 하고 다양한 가족가치를 제시하고 존중해야 한다. 가족생활교육은 학생들에게 청소년인 그들 자신 및 그들의 가족들이 직면하는 구체적이고 실질적인 과제에 대해 배울 기회를 제공하고 있으며, 학생들이 현재 및 미래에 가족과 관련한 일상적 문제들을 처리할 능력을 키우는 것을 목표로 한다. 라베트는 가족생활교육이란 가족이 어떻게 학습해야 하며 가족생활교육에 대한 형상학적인 측면들을 어떤 방법으로 강조할 것인가에 관한 정보를 제공하는 것을 목적으로 한다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육 프로그램 구성 시 고려되어야 할 점과 적용 가능한 이론의 장단점을 비교해 보았다. 가족생활교육은 가족이 생애주기 전반에 걸쳐 성장발전과 행동에 관한 지식과 기술을 습득하도록 도와주어 가족문제를 예방하고 현재와 미래에 가족의 생활을 개선하는 잠재력을 개발시키는 것이다. 다시 말해서 가족생활교육은 가족원 개개인의 성장과 발달주기에 필요한 지식을 제공해주고 대인관계의 기술을 습득하도록 도와줌으로써 변화하는 사회에서 나타나는 가족문제를 예방하는 교육적 활동을 말한다. 즉 다양한 교육활동을 통해서 기능적인 가족을 만드는 것이다. 가족생활교육의 방법으로는 평생 발달적 접근, 주제 중심적 접근, 통합적 접근이 있다.
참고문헌
지영숙(2004). 가족생활설계론. 신정.
김혜숙(2003). 가족치료의 이론과 기법. 학지사.
송정아 외(1998). 가족생활교육론. 교문사.
이수희(2005). 가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용. 한국가정과 교육학회지.
3. 시사점
가족생활 교육의 궁극적인 목적은 ‘ 개인과 가족의 복지를 강화하고 풍부하게 하는 것, 가족의 문제를 예방하고 가족의 잠재력을 개발하여 건강한 가족을 육성’하는 것이다. 가족생활교육은 생애주기별로 개인 및 가족이 개별적으로나 가족관계에서 생기는 과제를 보다 잘 인식하도록 도와주는데 그 초점을 맞추고 있으며, 또한 바람직하고 친밀하며, 만족스러운 가족관계를 발전시키고 유지하고, 강화하도록 도와주고자 한다. 가족생활교육은 다학문적인 연구 분야이며, 개인의 당면 문제와 관련이 있어야 하고, 개인과 가족의 욕구에 기초를 두어야 하고 다양한 가족가치를 제시하고 존중해야 한다. 가족생활교육은 학생들에게 청소년인 그들 자신 및 그들의 가족들이 직면하는 구체적이고 실질적인 과제에 대해 배울 기회를 제공하고 있으며, 학생들이 현재 및 미래에 가족과 관련한 일상적 문제들을 처리할 능력을 키우는 것을 목표로 한다. 라베트는 가족생활교육이란 가족이 어떻게 학습해야 하며 가족생활교육에 대한 형상학적인 측면들을 어떤 방법으로 강조할 것인가에 관한 정보를 제공하는 것을 목적으로 한다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육 프로그램 구성 시 고려되어야 할 점과 적용 가능한 이론의 장단점을 비교해 보았다. 가족생활교육은 가족이 생애주기 전반에 걸쳐 성장발전과 행동에 관한 지식과 기술을 습득하도록 도와주어 가족문제를 예방하고 현재와 미래에 가족의 생활을 개선하는 잠재력을 개발시키는 것이다. 다시 말해서 가족생활교육은 가족원 개개인의 성장과 발달주기에 필요한 지식을 제공해주고 대인관계의 기술을 습득하도록 도와줌으로써 변화하는 사회에서 나타나는 가족문제를 예방하는 교육적 활동을 말한다. 즉 다양한 교육활동을 통해서 기능적인 가족을 만드는 것이다. 가족생활교육의 방법으로는 평생 발달적 접근, 주제 중심적 접근, 통합적 접근이 있다.
참고문헌
지영숙(2004). 가족생활설계론. 신정.
김혜숙(2003). 가족치료의 이론과 기법. 학지사.
송정아 외(1998). 가족생활교육론. 교문사.
이수희(2005). 가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용. 한국가정과 교육학회지.
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