멀티미디어를 활용한 유아언어교육법

소개글

멀티미디어를 활용한 유아언어교육법 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

용이해짐
시각적인 효과는 물론 청각적인 효과도 최대가 되도록 해야 함
한글은 자소음소의 대응관계가 정확하여 글자의 조합이나 분절의 과정을 말소리와 함께 동영상으로 제시하면 자모체계의 원리를 쉽게 깨닫게 할 수 있을 것임
유아들이 필요로 하는 단어들을 미리 정하여 각 단어들이 여러 가지 문맥에서 사용되는 것을 경험하게 해야 할 것이며, 각 문맥의 의미를 파악할 수 있는 동영상이나 배경 화면을 함께 제시하여 단어의 의미를 정확하게 알아 갈 수 있도록 도와야 할 것임
5) 멀티미디어를 활용한 유아언어교육에서 고려할 점
① 그 어떤 경우에도 멀티미디어가 교사의 역할을 전적으로 대신할 수 없다는 점
⇒ 즉 멀티미디어 기술이 아무리 발전한다고 할지라도 언어학습 자료의 개발이 없이는 학습도구로서의 역할이 해낼 수 없을 것임.
② 멀티미디어를 활용한 언어교육을 발전시키기 위해서는 컴퓨터 기술의 발전보다 유아들에게 적절한 언어학습자료를 다양하게 개발하는 것이 더 시급하고 중요한 문제임.
③ 다양하고 매력적인 언어학습자료들은 자칫 유아들로 하여금 학습활동에는 관심이 없고 단순히 재미만을 추구하는 활동이 될 수 있음
⇒ 따라서 유아들의 멀티미디어 활동은 학습에 반드시 초점이 맞추어져야 할 것임
④ 유아들은 읽기, 쓰기 능력이 부족하고 기계의 사용에도 서툴기 때문에 하이퍼미디어나 인터넷의 사용이 원활하지 못함
⇒ 그러므로 활용과정에서 교사는 유아가 충분히 자신감을 얻을 수 있을 때가지 인터넷이나 하이퍼미디어의 사용기술을 충분히 그리고 자세히 가르쳐야 할 것이며, 결코 서두르는 일이 없어야 할 것임.