청소년 비행에 관한 실태와 향후 해결방안

소개글

청소년 비행에 관한 실태와 향후 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년 비행에 관한 실태와 향후 해결방안

본문내용

육내용의 난이도나 학습에의 적응 뿐만 아니라 교사와의 인간 관계가 매우 중요한 요소이다. 교사의 역할이 학과 내용을 잘 가르치는 데 있는 것은 사실이나, 학생들의 내면적 욕구를 이해하고 격려와 사랑을 줄 수 있는가도 대단히 중요하다. 담임교사는 정기적으로 학급동료들의 보이지 않는 인간관계와 상호 친교 상태를 살펴 주어야 한다.
학교교육에 장학행정영역, 교수학습영역 그리고 생활지도 상담영역이 상보적으로 균형을 이루어야 한다.
3) 지역사회와 국가의 역할
① 지역사회의 조직화 작업에 주력하여 지역사회의 역량을 결집시키고 이들이 유기적으로 상호 협력 할 수 있는 체계 구축에 힘써야 한다.
② 이들 지역사회들의 역량이 흔쾌히 참여 할 수 있도록 지방 의회를 비롯한 관계당국은 제도적으로 이를 뒷바침 해야한다.
③ 중앙의존적인 획일성보다는 지역의 특수성을, 단기적 효과발생보다는 미래 지향적이고 가치지향적인 효용성 개발에 주력하되 의욕만 앞세우다가 그 실현 가능성의 토대를 망각하는 일이 없도록 착실한 추진 태세를 갖추어야 한다.
④ 청소년 지도 프로그램이 주로 레크레이션 중심이었으나, 이제는 법적 보호를 받지 못하거나 사회적 기회가 박탈된 청소년 즉, 문제 청소년을 위한 사회교육, 고용, 스포츠, 레크레이션, 상담과 같은 정책 및 프로그램이 모색되어야 한다.
4) 청소년지도자의 역할
청소년지도자의 역할은 국가 목적의 달성과 청소년의 욕구 충족 및 문제 해결의 차원에서 모색되어야 하는데, 그 내용은 다음과 같다.
① 청소년을 위한 격려자로서의 역할로 이는 청소년들이 인격의 형성기에 있기 때문에 항상 불안정할 수밖에 없는 청소년들에게 가장 필요한 역할이다.
② 상담자로서의 역할로 이것은 청소년기야말로 미래에 대한 두려움과 현재의 결정에 대한 머뭇거림으로 가득차 있는 시기이기 때문에 중요하다.
③ 매개자로서의 역할로 청소년과 성인세대 및 사회와의 매개자 기능을 말한다.
④ 조직자로서의 역할로 이것은 주로 각종 청소년활동을 위한 프로그램을 개발하고 구성하여 실천에 옮기는 일이다.
⑤ 정보제공자로서의 역할로 이것은 청소년들의 요구를 규명하고 이에 필요한 정보자료를 제공하는 것이다.
⑥ 조정자로서의 역할로 여러 입장과 관점을 고려하여 의도하는 목표에 타당한 방향으로 의견의 차이를 조정하고 합의점을 찾아 성원간의 융화와 단결에 힘쓰고 사기를 높이는 역할을 한다.
⑦ 청소년지도자는 건전한 가치관을 가지고 지도해야 한다. 청소년들의 가치관은 지도자의 가치관에 의하여 많은 부분이 형성되기 때문이다.
10. 결론
청소년 문제를 해결하기 위해서는 청소년에 대한 심리적, 사회적 현실에 대한 이해가 선행되어야 한다. 가정에서는 가족공동의 장을 마련함으로써 가정의 애정적, 교육적 기능을 회복해야 한다. 또한 가정, 사회, 학교가 연합하여 주변의 유해환경을 정비하고 성인들 스스로 무책임한 상업행위를 지양함으로써 건전한 청소년 문화를 조성시켜 나가야 한다. 즉, 가정교육은 가장 원초적인 교육이 되어야 하고, 학교교육은 이러한 원초적인 교육에 다양성과 일반성을 제공해 주는 기회가 되어야 한다. 여기에 사회적인 환경이 적절히 조성되지 않으면 안된다.
이를 위해선 가정, 학교, 사회전반에 팽배해 있는 교육의 왜곡된 현실과 병리요인을 과감하게 제거해야 한다. 이는 곧 건강한 청소년을 기대할 수 있는 길이고, 나아가 오늘날 큰 사회 문제가 되고 있는 학생, 청소년들의 일탈과 비행을 막고 바르게 성장할 수 있도록 도와주는 지름길이 된다. 아울러 청소년을 위한 사회 문화적인 환경을 조성해야 한다. 현실적으로 청소년들이 그들의 여가를 보낼 시간이나 장소가 부족하다. 학교교육과정에 있는 특별활동 역시 명목에 그치는 경우가 많다. 그러므로 각종 청소년 단체를 활성화하고 신체단련이나 여행 등의 방안을 통해서 청소년들이 그들의 여가시간을 올바르게 보낼 수 있는 여건을 마련해 주어야 한다. 또한 대부분의 청소년들은 많은 시간을 대중방송매체와 접하면서 보내고 있다. 그러므로 청소년들로 하여금 올바른 가치관을 확립할 수 있도록 하며 성인 문화에 대한 올바른 이해와 아울러 건전한 청소년 문화를 조성하도록 도와 줄 수 있는 교육방송 프로그램의 적극적인 개발방안이 모색되어야 한다.
청소년들이란 다음 시대를 이끌어 갈 주역이며, 그들에게는 한 사회의 역사와 미래가 달려 있다. 따라서 청소년 문제를 접근하는 데는 청소년들의 특징과 동향을 인식하고, 내외적인 갈등상황이나 욕구 및 사회환경 등을 고려할 필요가 있다. 청소년들에게 가장 필요한 것은 무엇보다도 그들에 대한 올바른 이해와 사랑으로 청소년의 지도나 청소년상의 확립은 청소년 자신을 위한다는 관점에서 출발하여 청소년으로 하여금 자기자신에 대한 긍정적인 자아개념을 갖도록 해야 한다.
◎ 참 고 문 헌 ◎
◇ 김영모 (1993), 한국사회복지사업연구, 한국복지정책연구소
◇ 김영모 (1993), {청소년복지론} 청소년복지의 전망과 과제, 한국청소년개발원,
◇ 이용교 (1993), {한국청소년복지의 현실과 대안} 은평천사원
◇ 김성이 (1992), [사회복지학 분야에서의 청소년연구 동향과 과제] 한국청소년연구원 {청소년연구의 동향과 과제}
◇ 송정부 (1993), [지방화시대에 있어서의 청소년정책] 한국청소년교육연구소 {사회변화와 청소년의 인간다운 삶}
◇ 문화체육부 (1993), {청소년육성5개년계획}
◇ 사회복지정책심의위원회 (1994) {21세기를 대비하는 사회복지정책과제와 발전방향}
◇ 한국청소년연구원 (1992) 청소년 문제론
◇ 박진규 (2003), 청소년 문화, 서울:학지사 ◇ 아우구스트 아이크혼 (2003) 비행청소년은 치료된다 [원제: Verwahrloste Jugend; 1925 출판],
◇ 와렌 벤슨 (1978), “가속화와 위기 시대의 청소년”, 교회의 청소년 교육, 로이 쥬크/와렌
◇ 벤슨 공저, 신청기 역,(1978) 서울:생명의 말씀사, 13쪽.
◇ 송광성 외 (1991), 청소년실태조사 및 문제점 연구, 한국청소년연구원
◇ 이용교(2002), {청소년문제와 청소년 복지}, 인간과 복지
◇ 이용교(2006), {디지털 청소년 복지 제2판}, 인간과 복지

키워드

청소년,   비행,   해결